北風(fēng)卷著碎雪掠過(guò)紫禁城檐角，永壽宮的銅爐里沉香裊裊。自朱見(jiàn)深將紀(jì)筱襄母子接入宮闈，這方宮室便成了帝王偏愛(ài)的去處。琉璃瓦上的積雪映著暖黃燭光，將相擁的人影在窗欞上暈染成溫柔的輪廓。
而安喜宮的檀香中，萬(wàn)貞兒正笑意盈盈地為皇帝研磨。墨汁在硯臺(tái)里泛起冷光，她垂眸時(shí)，金護(hù)甲劃過(guò)紫檀木案，留下極細(xì)的劃痕�！氨菹履芏嗯闩闶珏缸�，倒是合該如此�！八曇羧岬孟窠嗣�，卻讓一旁侍奉的珠兒忍不住打了個(gè)寒顫。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，兩個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝。在紫禁城的南三所花園里，初夏的陽(yáng)光透過(guò)枝葉，在青石板上灑下斑駁光影。
王云結(jié)束每日的晨練，躺在古老的圓石陣中。他仰頭望著湛藍(lán)天空中飄浮的白云，思緒如亂麻般交織。
“此次計(jì)劃終是大功告成，天祐不僅順利與皇帝相認(rèn)，更被冊(cè)立為太子�！�
王云喃喃自語(yǔ)，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著身旁的青石。
“紀(jì)姨和天祐的安危如今是重中之重。我已托付伯伯安排心腹宮人駐守永壽宮，他身為內(nèi)監(jiān)總管，武藝高強(qiáng)，又有太后與皇上護(hù)佑，表面看來(lái)倒也穩(wěn)妥�？蛇@后宮暗流涌動(dòng)，最防不勝防的便是下毒�！毕氲酱颂�，他眉頭緊皺，眼中閃過(guò)一絲憂(yōu)慮，“幸得已讓伯伯找來(lái)精通醫(yī)術(shù)的試毒醫(yī)官，可為何我這心里，總是隱隱不安？”
王云沉思良久，神色愈發(fā)凝重：“萬(wàn)貞兒一向心狠手辣，天祐如今成了她的眼中釘、肉中刺，定是欲除之而后快。不行，我必須守在天祐身邊，方能安心�！敝饕庖讯ǎ⒓凑业街斓v樘，兩人商議后，由朱祐樘在皇帝面前懇切陳情，懇請(qǐng)讓王云做自己的伴讀。
皇帝對(duì)這個(gè)聰慧懂事的兒子寵愛(ài)有加，加之對(duì)王云的機(jī)敏早有耳聞，當(dāng)即欣然應(yīng)允，大筆一揮，下了一道旨意。
欽天監(jiān)擇定黃道吉日，紫禁城文華殿前，禮樂(lè)聲悠揚(yáng)響起。
王云與朱祐樘身著嶄新的青衫，手持束脩，恭恭敬敬地向劉健、程敏政兩位先生行拜師禮。青磚地上，少年們的影子被陽(yáng)光拉得很長(zhǎng)，仿佛預(yù)示著他們即將展開(kāi)的漫長(zhǎng)求學(xué)之路。
文華殿內(nèi)，雕梁畫(huà)棟，書(shū)香四溢。
第一天授課，由劉健先生主講。這位四十五歲的鴻儒，身著藏青色長(zhǎng)袍，身形清瘦卻身姿挺拔，頷下三縷長(zhǎng)須隨著動(dòng)作輕輕晃動(dòng)，文人風(fēng)骨盡顯。不同于尋常腐儒，他目光如炬，眼神仿佛能看透典籍中的深邃奧義。
“今日，我們先講《資治通鑒》中的用人之道，再研習(xí)《大明律》的刑名之學(xué)。”劉健手持戒尺，聲音清朗，從春秋戰(zhàn)國(guó)的縱橫捭闔，講到本朝律法的嚴(yán)明公正。他時(shí)而引經(jīng)據(jù)典，時(shí)而結(jié)合時(shí)事，將晦澀的經(jīng)史典籍化作生動(dòng)的故事，在文華殿內(nèi)徐徐鋪展。
王云和朱祐樘端坐于下，腰背挺直，目光緊緊追隨先生。朱祐樘手中的毛筆在宣紙上飛速記錄，額角沁出細(xì)密汗珠；王云則微微頷首，不時(shí)在心中默記要點(diǎn)。待先生講完，兩人同時(shí)起身，恭恭敬敬地行了一禮。
劉健滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，捋著胡須語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“文墨之道，貴在持之以恒。書(shū)中自有千鐘粟，唯有日日苦讀，方能領(lǐng)悟其中真諦�！闭f(shuō)罷，緩步離去，留下墨香在殿內(nèi)縈繞。
王云天資聰穎，先生講授的內(nèi)容很快便牢記于心。他見(jiàn)朱祐樘對(duì)著筆記面露疑惑，便主動(dòng)湊過(guò)去，指著要點(diǎn)細(xì)細(xì)講解。朱祐樘也格外勤奮，遇到不懂之處便打破砂鍋問(wèn)到底，直到徹底弄明白才肯罷休。在王云的幫助下，他漸漸跟上了學(xué)習(xí)節(jié)奏，眼中求知的光芒愈發(fā)明亮。
第二日，有著“神童”美譽(yù)的程敏政前來(lái)授課。這位三十二歲的才子，生得虎背熊腰，滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子，乍一看倒像是行伍出身的武將，可一開(kāi)口，卻是滿(mǎn)腹經(jīng)綸。
“今日，我們講講朱子理學(xué)�！背堂粽暼绾殓�，站在講臺(tái)上氣場(chǎng)十足，“朱熹朱夫子一生著書(shū)立說(shuō)，其理學(xué)思想，我概括為三點(diǎn)——羨慕、贊嘆、欽佩！”他從“存天理，滅人欲”的核心思想，講到“格物致知”的治學(xué)之道，字字珠璣，引人入勝。
講完課業(yè)，程敏政并未離去，而是饒有興致地看向臺(tái)下：“王云，方才見(jiàn)你頻頻點(diǎn)頭，想必對(duì)朱子理學(xué)頗有心得，不妨說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”
王云肯定不會(huì)說(shuō)朱熹是他的祖師爺，心中微微一緊道：“因?yàn)槲蚁敫粯�，成為武道，不，是成為圣人。�?br>
這倒沒(méi)有瞎扯，他確實(shí)一直以祖師爺為目標(biāo)，要成為天下第一。
“哦？”程敏政挑眉，眼中閃過(guò)一絲驚訝，“那你且說(shuō)說(shuō)，如何才能成為圣人？”
王云深吸一口氣，目光堅(jiān)定：“古之圣賢有言，讀書(shū)之人當(dāng)立德、立功、立言。立德，便是心懷天下，以仁義為本；立功，當(dāng)為蒼生謀福祉，解萬(wàn)民之困；立言，則要著書(shū)立說(shuō)，傳圣賢之道。此生若能達(dá)成此三不朽之事，縱然身死，亦無(wú)憾矣！”
這番話擲地有聲，程敏政不禁眼前一亮。他沒(méi)想到小小少年竟有如此遠(yuǎn)大抱負(fù)和深刻見(jiàn)解，心中滿(mǎn)是贊嘆，撫掌大笑：“好！好！小小年紀(jì)，竟有這般志向，他日必成大器！”
此后，劉健的嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)，程敏政的豪爽灑脫，兩種截然不同的教學(xué)風(fēng)格，如兩股清泉，滋養(yǎng)著王云和朱祐樘這兩棵幼苗。在文華殿的朗朗書(shū)聲中，少年們漸漸褪去稚氣，向著心中的目標(biāo)穩(wěn)步前行，而宮墻外的風(fēng)云變幻，似乎暫時(shí)與他們無(wú)關(guān)……