嫌疑人。
亦或者見(jiàn)證者這個(gè)詞。
也許都不能準(zhǔn)確形容這起案子里，頗為特殊的第二個(gè)人。
可以確定。
在墜樓的短時(shí)間內(nèi)，她劃開(kāi)死者橈動(dòng)脈造成了二次傷害。
但是。
按照天臺(tái)餐布上的溫馨畫(huà)面，以及死者所留下的那封信。
她更像是......
陪著死者走最后那段路的唯一朋友。
但無(wú)論是什么樣的身份。
但凡想要將這起案子徹底弄清楚，都絕對(duì)要找到這個(gè)人。
......
此刻。
在蘇銘的提醒下。
徐長(zhǎng)勝立刻就反應(yīng)過(guò)來(lái)，確實(shí)按照當(dāng)前的種種細(xì)節(jié)來(lái)看。
這名見(jiàn)證死者墜樓的嫌疑人。
也要自殺的可能性極大，否則為何只將腳印擦掉？
同時(shí)。
徐長(zhǎng)勝還考慮到了另一點(diǎn)。
即便這兩名孩子都存在周?chē)吮缓鲆暋⑵哿璧那闆r，可做出自殺的決定可沒(méi)那么容易。
更別說(shuō)是兩個(gè)人都做出這個(gè)決定。
這是否說(shuō)明......
正如蘇銘所猜想的那樣，其實(shí)這次墜樓的背后有一只大手，正在誘導(dǎo)和操控著這一切。
沒(méi)有思考太久。
徐長(zhǎng)勝便立刻往上走幾步，在天臺(tái)門(mén)口招呼道。
“小銘�！�
“后續(xù)偵查就按你所說(shuō)的來(lái)，大致分兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，但重點(diǎn)要放在探查尋找嫌疑人身上。”
“這是目前最重要的一條線，可千萬(wàn)不能斷掉�！�
“走了，先下去吧�！�
“這里的那些東西，到時(shí)候讓技術(shù)科的來(lái)收拾，希望能找到其他有用的線索�！�
......
在確定側(cè)重偵查目標(biāo)后。
蘇銘和徐長(zhǎng)勝兩人，便緩步走下廢棄教學(xué)樓，期間還不忘繼續(xù)多觀察下灰塵痕跡。
但并沒(méi)有其他多余的發(fā)現(xiàn)了。
走出廢棄教學(xué)樓。
發(fā)現(xiàn)沈琳已經(jīng)將裹尸袋拉上，并且正脫著橡膠手套，眉頭緊皺神情微微凝重。
很明顯。
這是在詳細(xì)尸檢的時(shí)候，有了其他額外的發(fā)現(xiàn)。
徐長(zhǎng)勝隨即快步上前，連忙詢問(wèn)道。
“沈法醫(yī)�！�
“你有什么全新的發(fā)現(xiàn)嗎？”
沈琳一邊清理著尸檢工具，一邊頗為凝重的緩聲道。
“剛剛你們兩人上去的時(shí)候�！�
“我將死者手臂上的衣服撩開(kāi)，發(fā)現(xiàn)有數(shù)量眾多的小型刀割傷口，根據(jù)刀割方向可判斷為自殘�！�
“其中大多數(shù)都已經(jīng)愈合結(jié)痂，僅有少數(shù)剛造成不久，但也肯定比墜樓時(shí)間早�！�
“不過(guò)�！�
“讓我很奇怪的是......”
“手臂上的傷口即便這么多，可都沒(méi)有任何一個(gè)刀割的疤痕存在，這無(wú)疑是說(shuō)明了.......”
“死者出現(xiàn)自殘的行為，也只是從這段時(shí)間內(nèi)開(kāi)始而已�！�
“可如果是抑郁癥引發(fā)自殺，應(yīng)該前期就有很多正常，至少自殘行為應(yīng)當(dāng)要出現(xiàn)至少幾個(gè)月了才對(duì)。”
“最后才逐步發(fā)展到自殘，為何情緒進(jìn)展可以這么快�！�
當(dāng)沈琳說(shuō)完這番話的時(shí)候。
蘇銘忽然想到了什么，頓時(shí)連忙詢問(wèn)道。
“沈琳法醫(yī)�！�
“你有沒(méi)有采集死者的血液？”
“可不可以立刻檢測(cè)下，里面有沒(méi)有藥物殘留？特別是查下有沒(méi)有毒品的存在痕跡！��！”
話音落下。
徐長(zhǎng)勝頓時(shí)明白了什么，拍了下手掌醒悟道。
“對(duì)��！”
“如果按照尸檢的結(jié)果，死者是在極短時(shí)間內(nèi)，從自殘身體進(jìn)展為自殺行為。”
“按照抑郁癥的病程發(fā)現(xiàn)，這明顯是有些太快了�。。 �
“很可能......”
“有某些藥物和毒品的影響，才導(dǎo)致死者情緒轉(zhuǎn)變這么快，而作為十五歲的中學(xué)生，要如何拿到那些藥物和毒品？”
“要是血液中檢測(cè)到殘留，那就能證明......”
“有人在引導(dǎo)死者自殺�。。 �
站在旁邊的蘇銘贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
可以看出。
能成為淮海刑偵的隊(duì)長(zhǎng)，徐長(zhǎng)勝的破案能力絕對(duì)不差。
立刻就從手臂的自殘傷口判斷出......
這起案件。
始終有人在暗地掌控著一切。
沈琳亦是明白了什么意思，立刻將剛摘下的橡膠手套重新戴上，毫不猶豫道。
“本來(lái)。”
“我還覺(jué)得......”
“年僅十五歲的中學(xué)生，肯定是不急檢測(cè)毒品和藥物殘留，等回到技術(shù)科在詳細(xì)檢測(cè)就行了�！�
“但現(xiàn)在看來(lái)�！�
“這起案子可沒(méi)看起來(lái)的那么簡(jiǎn)單�。。�！”
“給我一點(diǎn)時(shí)間�！�
“現(xiàn)在就開(kāi)始對(duì)死者的血液進(jìn)行檢測(cè)。”
說(shuō)完后。
沈琳便打開(kāi)了法醫(yī)工具箱，將裝有死者血液試管拿出，輕輕搖晃均勻后，分別滴在毒品和藥物殘留試紙上。
與此同時(shí)。
蘇銘和徐長(zhǎng)勝兩人便已經(jīng)看到副校長(zhǎng)—張恒，帶著一名年約四十歲左右、滿臉悲戚的中年女性朝著這里走來(lái)。
無(wú)需多想。
這名女性大概率就是死者的班主任了。
徐長(zhǎng)勝拍了拍蘇銘的肩膀，從口袋掏出手機(jī)示意道。
“小銘，你先和他們聊一下�！�
“我去通知技術(shù)科的那些人，把昨天晚上樹(shù)德中學(xué)附近的天眼監(jiān)控調(diào)出來(lái)，看下能不能發(fā)現(xiàn)另一個(gè)人的蹤跡�！�
“這起案子......”
“目前已經(jīng)是越來(lái)越嚴(yán)重了�。�！”
......
從一開(kāi)始簡(jiǎn)單的自殺墜樓。
到后續(xù)發(fā)現(xiàn)的割腕傷口，直至現(xiàn)在的存在被惡意誘導(dǎo)情況。
不得不說(shuō)。
案件確實(shí)在逐漸朝著越發(fā)重大的樣式發(fā)展。
尋找真相。
同樣也就越發(fā)的急迫。
蘇銘朝著迎面來(lái)的張副校長(zhǎng)和中年女子走去，在警戒線前攔住兩人，指了指不遠(yuǎn)處的椅子道。
“這里不太方便，要處理很多線索和事務(wù)�！�
“我們?nèi)ツ沁吜陌伞！?br>
張恒連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著中年女子走到不遠(yuǎn)處的椅子坐下，手指輕點(diǎn)介紹道。
“蘇警官。”
“這位是張婉同學(xué)的班主任—王麗梅，在我們樹(shù)德中學(xué)已經(jīng)工作了將近二十年，也帶了十幾屆的畢業(yè)班�！�
“無(wú)論教學(xué)理念還是帶班經(jīng)驗(yàn)，都頗為的出眾，整個(gè)學(xué)校都找不出多少人，能有王老師這么兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)驗(yàn)豐富啊。”
隨著張恒說(shuō)完。
蘇銘已然是微皺眉頭，敏銳的從其話語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了一絲問(wèn)題，看著王麗梅出聲詢問(wèn)道。
“王老師。”
“在詢問(wèn)張婉同學(xué)事情之前，我想先問(wèn)一件其他事......”
“正常來(lái)說(shuō)。”
“目前只剩幾個(gè)月就中考了，畢業(yè)班的班主任即便是當(dāng)天沒(méi)課，在每天的早讀時(shí)間點(diǎn)也都會(huì)去班級(jí)看下大致情況�！�
“你作為十多年的畢業(yè)班主任，應(yīng)當(dāng)也會(huì)有這個(gè)習(xí)慣。”
“所以。”
“在早讀期間，直至上午兩節(jié)課結(jié)束的這段時(shí)間里，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)張婉同學(xué)并不在座位？”