邱凱的尸體是找到了，但是，他究竟是因為一時疏忽，自己失足跌落山崖，還是遭到了他人的惡意推搡，以及是否與“二代孟婆”案件有關(guān)，都是懸而未決的謎團。
根據(jù)現(xiàn)已掌握的證據(jù)，“二代孟婆”為邱駿無疑。
邱駿是邱杰的親哥，也就是邱凱的親叔叔。
按理說，就算邱駿對邱杰心存芥蒂，也不至于對這個智障的親侄子趕盡殺絕。
何況以邱駿的做事風格，他不會大白天冒險跑到特殊學校這種人多眼雜的地方犯案。
具體情況得按照相關(guān)程序進行偵查。
路瑤和邱凱的幾個授課教師需要配合警方調(diào)查，被分別隔離詢問。
楚城不想讓孕吐厲害的江舟受累，把她送回家讓她安心休息。
而后，楚城返回局里連夜對邱凱進行尸檢。
與此同時，周少杰和他的同事們也在加班加點地工作。
他們調(diào)取了邱凱所在特殊學校的監(jiān)控錄像，結(jié)合老師們提供的線索，仔細梳理邱凱的活動軌跡。
特殊學校的日常管理十分規(guī)范，每天作息時間安排得井然有序。
早晨七點起床后，邱凱和三個舍友去餐廳吃了飯，然后回教室上了兩節(jié)正課。
邱凱上課最乖的狀態(tài)就是補覺。
他趴在后排陽光明媚的座位上呼呼大睡，只要呼嚕打得不太響，不影響老師上課，就萬事大吉。
畢竟對于邱凱來說，充足的睡眠是恢復智力的有效途徑之一。
第三節(jié)課，飽睡后精神抖擻的邱凱百無聊賴，看到前排女同學頭發(fā)挺順溜，??了顆口香糖拉成絲，在人家頭發(fā)上畫線蚊香。
旁邊的同學捂嘴偷笑，驚動了女同學。
女同學發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)被粘得亂七八糟，人狠話不多，當即給邱凱兩個大耳刮子。
邱凱挨了巴掌不哭不鬧，笑哈哈嘲笑女同學沒吃飽飯，把女同學氣哭了。
第三節(jié)課就在老師的忍氣吞聲和女同學的哭聲中下課了。
下課后邱凱沒跟老師請假，領著三個鐵粉跑去學校后山玩。
據(jù)幾個老師說，邱凱雖然有點兒智障，但并不全傻，在這所特殊學校里算是相對健全的學生。
而且，邱凱長得壯實，還好斗，一言不合就開打，平時在學校里耀武揚威，少有人敢惹他。
老師顧及他的特殊體質(zhì)，不太敢教訓他，因為他一生氣就犯癲癇，倒在地上渾身抽搐口吐白沫。
他的三個鐵粉一個有視力障礙，兩米外看不清任何東西，天生具備非禮勿視的素質(zhì)。
一個有聽力障礙，你就是站在他面前喊破天，他也只能看到你眉飛色舞，聽不到一點聲音，天生具備非禮勿聽的覺悟。
另一個言語障礙，表達意思全靠肢體語言和擠眉弄眼，絕對非禮勿言。
這三個鐵粉互相取長補短，好得跟一個人似的，到哪兒都是三人行。
邱凱是他們的幫主。
邱凱除了弱智，其他一切功能正常，能有效幫助三人有效溝通和合作。
邱凱領著三人去后山抓秋后的螞蚱，第四節(jié)課曠課未歸。
任課老師派了一個能跑的同學去后山找，回來說四個人都在山上，玩得挺開心，不想回來上課，請個假。
老師習以為常，沒有強行把四人抓回來。
中午，四人好好地回餐廳吃午飯，許多同學都看到了。
他們吃完午飯，很有創(chuàng)意地把抓到的螞蚱放在其他同學的飯盒里，鬧得餐廳烏煙瘴氣。
教導處值日老師很生氣，把邱凱四人揪出餐廳罰立正。
結(jié)果值日老師剛走，四人就跑了。
下午兩節(jié)課，邱凱趴在課桌上補午覺。
睡飽后，沒等第三節(jié)課上課鈴響，他又領著三人行去了后山。
因為下午第三節(jié)、第四節(jié)課本來就是活動課，學生們可以自由活動，所以老師沒再派人去后山找他們。
晚飯時，三人行回來吃飯，沒見邱凱。
班主任在餐廳巡查時，發(fā)現(xiàn)邱凱沒按時吃飯，就把三人行叫到餐廳外面問。
這三個同學一個看不見，一個聽不見，一個說不出來，比畫了半天，班主任也沒明白他們到底想說什么。
等到餐廳快收攤了，邱凱還是沒回來。
班主任怕發(fā)生意外，就找了另外兩個老師去后山找了一遍。
學校后山面積不小，山石嶙峋、樹高草密，找個人不容易。
怕出意外，班主任就聯(lián)系路瑤，告訴她邱凱走丟了。
然后路瑤就報了警。
至于路瑤一天的活動軌跡，路瑤也詳細說明了。
她說她上午去理發(fā)店燙染頭發(fā)了，下午逛街買了兩件新衣服，然后和林逸約會、共進晚餐。
也就是說，路瑤一天都沒有接觸過邱凱，也不具備作案時間。
但是，邱凱的班主任提供了一條非常有價值的線索。
三人行中的那個言語障礙的孩子擅長畫簡筆畫。
他被班主任問得急了，隨手畫了兩幅。
兩幅簡筆畫的情節(jié)是連貫的。
第一幅，一個男孩和一個卷發(fā)女人站在一起。
第二幅，卷發(fā)女人叉著腰，冷笑俯視跌落半空的男孩。
男孩無疑是邱凱，卷發(fā)女人是誰？
路瑤當天上午燙染了頭發(fā)，難道兇手真是她？
但那個語言障礙的孩子無法明確表達他畫的到底是客觀事實，還是只是他的想象。
林宇塵和程浩仔細翻查了一天內(nèi)的學校監(jiān)控。
令人沮喪的是學校后山只在校內(nèi)入口安裝了監(jiān)控，山內(nèi)因為地況復雜，沒有通電，也就沒有安裝監(jiān)控。
學校后山一共有三個入口。
除了校內(nèi)入口，北面、西面的兩個入口是從山腳下的山路蜿蜒而上的，平時少有人跡。
但是如果兇手從這兩個入口任一處進入，在山中潛伏，很難發(fā)現(xiàn)其蹤跡。
案情不明的情況下，尸檢結(jié)果尤為重要。
夜深了，刑偵大隊的會議室里依舊燈火通明。
墻上的時鐘指針悄然劃過午夜的刻度，但這里的人們仿佛忘卻了時間的流逝。
他們的眼神緊盯著會議桌上的案件資料，每一個細節(jié)都不容錯過。
楚城把尸檢報告打印出來，來到會議室交給魯春秋。
魯春秋看后交給林宇塵投影展示。
一、尸體情況說明
尸長174厘米，男性，穿天藍色校服，雙運動鞋脫落。
尸體趴臥，顱骨粉碎性骨折，顱內(nèi)積血，頸椎折斷，右側(cè)第六、七根肋骨骨折。
全身多處軟組織挫傷、割裂傷。
尸體肝脾破裂，腹腔有大量血液，雙耳耳道流血。
死者雙眼瞼結(jié)膜蒼白，雙側(cè)瞳孔等圓等大。
二、傷情分析
根據(jù)尸檢情況分析，死者為創(chuàng)傷性死亡。
其全身廣泛軟組織捐挫傷、割裂傷，多處骨骼、關(guān)節(jié)粉碎性骨折及韌帶拉傷，內(nèi)臟損傷嚴重，皆符合高墜死亡特征。
三、結(jié)論
死者邱凱系高處墜落死亡。
大家看著尸檢報告陷入沉默。
“明天楚城和江舟結(jié)婚，我都歡天喜地準備當證婚人，搞這么一出是故意搗亂么？”
魯春秋皺著眉頭打破寂靜，“這報告是沒問題，高處墜落導致創(chuàng)傷性死亡，問題是他到底是自己意外失足，還是被人推下去的，總得有個說法�！�