“我理解你的想法，”沈校長點(diǎn)了點(diǎn)頭，“但教育資源畢竟有限，我們也要考慮效果和效率。集中精力培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，不僅可以提高學(xué)校的升學(xué)率，還能為其他學(xué)生樹立榜樣�！�
李嬌嬌沉默了片刻，“那可不可以讓成績優(yōu)秀的學(xué)生幫忙輔導(dǎo)成績稍差的學(xué)生呢？這樣既能節(jié)省時間，又能促進(jìn)同學(xué)間的互助�！�
沈校長思考了一下，“這個辦法可行，但需要一些組織和管理。你有具體的方案嗎？”
“我可以制定一份詳細(xì)的計(jì)劃，包括分組、輔導(dǎo)時間、內(nèi)容等�！崩顙蓩裳壑虚W過一絲自信，“而且我相信同學(xué)們都會積極參與的�！�
“好，那就按你的方案試試看吧�！鄙蛐ｉL同意了，“不過要注意不要影響正常的教學(xué)進(jìn)度�！�
“謝謝校長的支持！”李嬌嬌高興地離開了辦公室。
李嬌嬌回到老師辦公室后，便開始著手準(zhǔn)備這份計(jì)劃。她先根據(jù)學(xué)生們的成績和學(xué)科優(yōu)勢進(jìn)行分組，確保每個小組都有成績較好的學(xué)生來擔(dān)任輔導(dǎo)員。然后，她安排了每周固定的輔導(dǎo)時間，并制定了相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，涵蓋了各個學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
″李嬌嬌每天要給九年級的六個班上語文課，這份計(jì)劃只能中間休息的時間完成，所以當(dāng)她完成時都差不多下午四點(diǎn)了，她整理了一下資料后，就離開學(xué)回去看看程亦然在爺爺?shù)尼樉南滦Ч绾巍?br> 李嬌嬌回去的時候老爺子正準(zhǔn)備給程亦然針灸說:“爺爺我來吧。"
老爺子把銀針遞給她說:“你回來了，還是你來吧"
李嬌嬌接過銀針熟練的在各處穴位上扎好針，又給他把脈檢查了身體內(nèi)的問題，在針灸，藥泉和人參湯的作用下，身體內(nèi)部恢復(fù)很好。
“爺爺，程亦然上復(fù)健器走路上可有進(jìn)步″
“有，有很大的進(jìn)步，你是知道的他第一天扣上綁帶在復(fù)健器的支撐下站起來，當(dāng)初那身上的肌肉一直在顫抖，這樣的情況維持了三天，后來這四天就沒有顫抖的感覺了，還行走的越來越順利了"老爺子仔細(xì)的說著這幾天的恢復(fù)狀態(tài)。
李嬌嬌看著程亦然說:“這么說他復(fù)健的狀態(tài)也是挺好的，想他在復(fù)健上還是下了很多功夫的″停頓了一下就問他:"程亦然你復(fù)健的時候腿部有沒有不適感，″
″就是身體有僵硬感，老是有種不受控制的感覺″在這段時間的精心養(yǎng)護(hù)下，臉上終于有只肉的程亦然告知李嬌嬌他身體里感覺。
"這個是正�，F(xiàn)象，畢竟你在床上躺了這么久沒有活動，身體自然是僵硬的。它不可能是一下就好了，不用擔(dān)心要慢慢來，你一定會恢復(fù)的″李嬌給程亦然解釋身體中會異樣的感覺。
“嗯，我知道了"程亦然臉上有點(diǎn)別扭�！�
李嬌嬌給程亦然針灸完，又給他按摩了一會身上有肌肉萎縮的地方后就回學(xué)校了。
她在辦公室再一次檢查這份計(jì)劃后才放心。等到晚自習(xí)時她來到教室跟學(xué)生們說:″同學(xué)們，今天咱們沈校長找我問，我們班是否要挑幾個成績好的搞特訓(xùn)。而我希望你們?nèi)珕T參與，我不想放棄任何一位。所以以后的自習(xí)有名科的老師來給你們做特訓(xùn)輔導(dǎo)。我們在特訓(xùn)輔導(dǎo)后有沒聽懂的可以去問成績好的。成績好的同學(xué)也是精力有限，幫助一個就可以了。我現(xiàn)在給你們分一份:咱按這一次月考成績，后面十五名的同學(xué)有什么不會的可以問我。剩下的三十名學(xué)生就兩兩結(jié)對，第一名給第三十名的講解不會的題目。第二名就給第二十九名講解，按這種方法，你們在月考的成績單中找相應(yīng)的同學(xué)�！�
李嬌嬌看了掃了教室中的學(xué)生一圈問:″你們同不同意這種方法"
同學(xué)們也相互眼神交流了一會后一致同意。因?yàn)楹⒆觽兊男睦镆睬宄@個班主任對他們的好，既然老師有這樣的安排自然有這樣安排的用意，他們積極配合就可以了。
同學(xué)們聽了李嬌嬌的話后，立刻行動起來，開始四處張望，尋找著自己合適的幫扶對象。有的同學(xué)滿臉興奮地與周圍的人交流著意見；有的則緊鎖眉頭，似乎在思考該選擇誰作為自己的伙伴；還有些性格內(nèi)向的同學(xué)，則靜靜地坐在座位上，等待別人來找他們。
整個教室仿佛變成了一個熱鬧的集市，各種聲音交織在一起：有低聲商量的低語聲，有開心的笑聲，還有因?yàn)橐庖姴缓隙l(fā)的爭論聲……這一刻，原本嚴(yán)肅的課堂氛圍被徹底打破，取而代之的是一片輕松愉快的景象。
李嬌嬌站在講臺上，微笑地注視著下方忙碌的同學(xué)們。看到大家如此積極主動地參與到這次活動中來，她感到非常欣慰。她深知，這種互相幫助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式對于每個學(xué)生來說都是一次難得的機(jī)會。而且通過這樣的互動，可以增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼和信任，讓班級變得更加團(tuán)結(jié)和諧。
“好了，同學(xué)們，請安靜一下！”過了一會兒，李嬌嬌拍了拍手，示意大家停止討論。待教室里漸漸恢復(fù)平靜后，她說：“既然你們都已經(jīng)找到了各自的幫扶對象，那么現(xiàn)在就請按照座位順序調(diào)換一下位置吧，讓彼此成為同桌，這樣更便于日常的輔導(dǎo)交流哦。同學(xué)們開始有序地調(diào)換座位，形成了一對對新的同桌。每個人的臉上都洋溢著期待和興奮的笑容。
李嬌嬌看著重新布局后的教室，心中滿是感慨。她相信，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，同學(xué)們一定能夠取得更大的進(jìn)步。
隨著今天在晚自習(xí)時排上課老師的到來，特訓(xùn)輔導(dǎo)正式開始。同學(xué)們聚精會神地聆聽著老師的講解之后，還是遇到不懂問題時，他們會主動請教身邊的同學(xué)，或者組成小組進(jìn)行討論。
在這個充滿活力的教室里，知識的火花不斷碰撞，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情愈發(fā)高漲�！�
為了更有信心的迎接明年的中考，九年級的六個班的晚自習(xí)全部改為各科老師輪值特訓(xùn)時間。
在實(shí)施輔導(dǎo)計(jì)劃的過程中，李嬌嬌還定期與輔導(dǎo)員和被輔導(dǎo)的學(xué)生交流，了解他們的進(jìn)展和需求，并及時調(diào)整計(jì)劃。一段時間后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升，同時也增進(jìn)了彼此之間的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。