公孫二娘怒道：“我們兼愛(ài)其他學(xué)派，其他學(xué)派，為什么不兼愛(ài)我們？”
“誰(shuí)說(shuō)人家不兼愛(ài)我們呀？”
葉坤心虛，笑道：“儒家和道家，現(xiàn)在都在我們墨家之下，豈敢不兼愛(ài)我們？張泌也說(shuō)了，以后百花齊放，互相尊重。”
公孫二娘還是不依不饒：“可是，張泌要建造一百座道觀，供奉道家的太上老君，我們墨家的祖師爺，怎么不建廟？”
“師妹，我已經(jīng)有了打算，在大學(xué)里建造墨子學(xué)院，一個(gè)是供奉祖師爺，一個(gè)是傳授墨家文化。你放心，我不會(huì)虧待祖師爺?shù)�。�?br>“這還差不多�！�
公孫的臉色微微好轉(zhuǎn)，又說(shuō)道：“我們墨家，也在大學(xué)里面做督學(xué)，也要組建使團(tuán)，去西域傳教�！�
葉坤笑道：“沒(méi)問(wèn)題，我任命師妹，為大學(xué)督學(xué)。組建使團(tuán)的事，也交給你�！�
現(xiàn)在的大學(xué)，還沒(méi)建設(shè)起來(lái)，只是蓋了一批矮房子，暫時(shí)做教室，試驗(yàn)性地開(kāi)始教學(xué)。
以后要是建設(shè)完成，百家學(xué)者都進(jìn)駐大學(xué)，估計(jì)會(huì)天天打架！
公孫師妹和丁丁，還有龐甲孫乙，沒(méi)有一個(gè)是好惹的！
迫于師妹的壓力，葉坤臨時(shí)修改大學(xué)規(guī)劃，成立了墨子學(xué)院、孔子學(xué)院、老子學(xué)院、孫子學(xué)院……
孫子學(xué)院，就是研究兵法，以后的軍校學(xué)員，也會(huì)來(lái)這里交流深造。
大學(xué)建設(shè)的總工程師，是成都巧匠公輸恪，據(jù)說(shuō)是公輸班的后人，對(duì)于修橋修路和建造宮殿，都有很深的研究。
這兩年，公輸恪又經(jīng)常賴在老何的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)了許多理論和實(shí)踐，工藝方面，更是突飛猛進(jìn)。
公輸恪根據(jù)葉坤的建議，為了節(jié)約土地，設(shè)計(jì)了三棟教學(xué)大樓，五層高，地基使用了鋼筋混凝土，房間全部采用大窗戶，大玻璃，為的就是制造一個(gè)震撼！
因?yàn)楝F(xiàn)在的大鼎國(guó)，還沒(méi)有五層大樓。
只有一些塔閣，有五層七層的設(shè)計(jì)。
葉坤看了公輸恪送來(lái)的圖紙，還真的很牛掰，設(shè)計(jì)很合理，還有完善的下水道。
大學(xué)的建設(shè)，在十月初六開(kāi)工，動(dòng)用了上萬(wàn)工匠了民夫。
葉坤也下令，讓年輕的老師和少年學(xué)子，抽空參加勞動(dòng)實(shí)踐，豐富閱歷，學(xué)以致用。
在大學(xué)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)，公輸恪來(lái)見(jiàn)葉坤，問(wèn)道：“葉大人，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，不知道該說(shuō)不該說(shuō)……”
“公輸先生但說(shuō)無(wú)妨�！�
“那我就直說(shuō)了。”公輸恪打開(kāi)圖紙，說(shuō)道：
“其他的建筑，我都不擔(dān)心，主要是三棟大樓。五層樓，高五六丈，在夏天的時(shí)候，可能會(huì)引來(lái)雷電，甚至……失火。”
葉坤一笑：“這是我忘了說(shuō)，沒(méi)事的，一個(gè)避雷針就能解決了�！�
“葉大人，你還能避開(kāi)天雷？”公輸恪大吃一驚！
漢中王的本事，也太大了，連天雷都能避開(kāi)，活神仙啊！
葉坤笑道：“公輸先生以為，天上的雷電是什么？”
公輸恪認(rèn)真地想了想，最后老老實(shí)實(shí)回答：“我不知道。”
大家都知道葉坤博才多學(xué)，所以公輸恪也不敢班門弄斧。
葉坤點(diǎn)點(diǎn)頭，解釋道：“道家說(shuō)，萬(wàn)物分陰陽(yáng)。天上的白云黑云，也有陰陽(yáng)。當(dāng)陰陽(yáng)云層相遇的時(shí)候，就是放電，產(chǎn)生電閃雷鳴的現(xiàn)象�！�
公輸恪似懂非懂：“那么葉大人說(shuō)的避雷針，又是怎么回事？”
“就是弄一根鐵絲，上端穿過(guò)屋頂，指向天空，下端埋入地下。這樣的話，天雷劈中鐵絲，電流就會(huì)被導(dǎo)入地下。因?yàn)榇蟮睾艽�，�?huì)迅速吸收電流，保證了建筑物的安全�！�
“可有驗(yàn)證？”公輸恪還是不大相信。
葉坤指了指天空：“現(xiàn)在是冬天，不打雷。明年夏天，你記得來(lái)找我，我驗(yàn)證給你看�！�
公輸恪很滿意，抱拳告退。
葉坤又去了大學(xué)的臨時(shí)總部辦公室，幫助大家修訂教材。
現(xiàn)在的教材，已經(jīng)拋棄了竹簡(jiǎn)和木牘，全部用紙張了。
這兩年來(lái)，造紙術(shù)也迅猛發(fā)展，產(chǎn)量飛升，可以滿足部分教材的使用。
關(guān)于造紙技術(shù)，葉坤是一點(diǎn)不懂，就是砸下重金，鼓勵(lì)工匠師傅們多多研究、多多試驗(yàn)，同時(shí)招攬四方人才，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
甚至安排買通江東商人，盜取江東的造紙技術(shù)。
投入大量資金，允許工人無(wú)限次試錯(cuò)，對(duì)工人的積極性調(diào)動(dòng)很大，技術(shù)難點(diǎn)被逐一攻克。
現(xiàn)在的造紙廠，每天能生產(chǎn)上百斤書(shū)寫用紙。
拭穢的草紙，都是用竹子生產(chǎn)的，產(chǎn)量更高，每天上千斤的產(chǎn)出，讓益州的官吏豪紳、全體將士，都實(shí)現(xiàn)了草紙擦屁屁自由。
隨著造紙業(yè)的發(fā)展，印刷業(yè)就要被提上日常。
對(duì)于簡(jiǎn)單的小學(xué)教材，葉坤采用了雕版印刷。
雕版印刷，就像刻章一樣，用適合的木材，把一首短詩(shī)或者一篇短文刻上去，然后反復(fù)蓋章就行了。
但是對(duì)于復(fù)雜的大學(xué)教材，雕版印刷就不夠用了，必須搞出活字印刷。
活字印刷也很簡(jiǎn)單，把每一個(gè)字都單獨(dú)刻出來(lái)，做成電腦鍵盤的鍵帽一樣，按在一塊大板上，就是一個(gè)大號(hào)的雕版。
這個(gè)工作，葉坤已經(jīng)立項(xiàng)，讓何田田與龐甲負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)能工巧匠加緊研發(fā)了。
龐甲善于制作機(jī)關(guān)，雕版印刷，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是小兒科。
臨時(shí)辦公室里，文阿秀的語(yǔ)文教材小組，正在校對(duì)教材。
看見(jiàn)葉坤，文阿秀笑道：“大王，快來(lái)看看這份定稿，行不行？”
“在這里，我是校長(zhǎng)�！�
葉坤一笑，接過(guò)定稿來(lái)看。
這是大學(xué)第一學(xué)期的定稿，相對(duì)簡(jiǎn)單，就是一些諸子百家的精華理論，還有一些治國(guó)安邦的大道理。
文阿秀笑道：“這份教材里面，儒家和道家、兵家的文章比較多，墨家的文章……沒(méi)有，只有一些墨子語(yǔ)錄。只怕你師妹公孫二娘，又要不開(kāi)心。所以，我把墨家的語(yǔ)錄，放在第一課�！�
葉坤聳聳肩：“墨家文章，應(yīng)該也有很多，可惜焚書(shū)坑儒，都沒(méi)了。就算師妹不高興，我也沒(méi)辦法。我不能亂寫幾篇文章，冒充墨子老人家寫的吧？”
墨子的文章，沒(méi)有傳世的。
只是在典籍中，找到墨子的一些言論片段。
正在聊天的時(shí)候，諸葛豐和公孫二娘來(lái)了，面色沉重。
“怎么了，師妹？”
葉坤以為公孫二娘是來(lái)找茬的，心里有些怕怕。