“朕的旨意，內(nèi)容如下……”
“工部在近期之內(nèi)要加緊生產(chǎn)，必須保證下轄五大匠作間日夜不歇，采用三班倒的方式，即使夜間也要燈火通明�！�
“至于生產(chǎn)何種器具和品類(lèi)，等散朝之后朕會(huì)派人去工部跟你詳細(xì)分說(shuō)！”
“現(xiàn)在，朕先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備下發(fā)給工部所有的任務(wù)……”
然而還沒(méi)等楊一笑詳細(xì)講解，只見(jiàn)柳長(zhǎng)生已經(jīng)急急行禮發(fā)問(wèn)，滿臉好奇道：“敢問(wèn)陛下，何謂三班倒？”
楊一笑沒(méi)有回答，而是目光向老太監(jiān)黃裳微微示意，隨即就見(jiàn)老太監(jiān)取來(lái)一本冊(cè)子，當(dāng)著滿朝文武的面遞給了 柳長(zhǎng)生。
這時(shí)楊一笑才開(kāi)口道：“此冊(cè)之中，詳細(xì)記載，關(guān)于三班倒的章程，以及流水線生產(chǎn)的辦法，朕已經(jīng)全都寫(xiě)在其上，柳尚書(shū)你讀過(guò)之后便可知曉�！�
老柳連忙把冊(cè)子塞進(jìn)懷里，宛如藏下寶物怕人覬覦的守財(cái)奴，滿臉堆笑道：“竟然是陛下親筆所寫(xiě)，這必然是天工格物的神書(shū)，從今以后，這就是工部的第一瑰寶�！�
這話看似吹捧楊一笑，然而楊一笑卻鄭重其事點(diǎn)點(diǎn)頭，語(yǔ)帶深意道：“冊(cè)中所記，諸多機(jī)巧，說(shuō)它是一本神書(shū)并不為過(guò)，以后確實(shí)可以當(dāng)做工部壓箱底的秘本。”
柳長(zhǎng)生笑的直接咧開(kāi)大嘴。
如此一幕，引的滿朝官員抓耳撓腮一般好奇，每個(gè)人都在揣測(cè)，這本書(shū)中寫(xiě)下了何種技術(shù)。
當(dāng)今天下所有人都知道，大唐皇帝楊一笑有著通天徹地之才，不但詩(shī)詞冠蓋當(dāng)世，而且精通格物之學(xué)，能釀美酒，提煉精鹽，改良水車(chē)，發(fā)明各種新式農(nóng)具……
總之一句話，這位皇帝是全才！
只要是楊一笑搞出來(lái)的東西，必然是能讓整個(gè)天下垂涎的寶物。
而現(xiàn)在，楊一笑在眾目睽睽之下賜給工部一本秘冊(cè)。
滿朝官員都知道，老柳屬于只進(jìn)不出的混不吝，這本冊(cè)子一旦到了他的手里，大家?guī)缀鯖](méi)有借來(lái)一閱的可能。
但是，大家心里的好奇該如何滿足��？
老柳肯定不講情面，誰(shuí)也別想從他手里借出來(lái)，但是陛下性格溫厚，或許可以求陛下開(kāi)開(kāi)恩。
因此，官員們齊齊把渴求的目光看向楊一笑。
只見(jiàn)一個(gè)青年官員，仗著是楊一笑的小輩，于是主動(dòng)站了出來(lái)，嬉皮笑臉替所有人說(shuō)出了心聲。
“陛下，小臣斗膽啟請(qǐng)……”
“方才陛下所言的三班倒，臣等也和柳尚書(shū)一般從未聽(tīng)聞，現(xiàn)在柳尚書(shū)被陛下賜給了寶冊(cè)，閱讀之后必然能解除心中迷惑�！�
“然而陛下啊，臣等卻依舊不得而知呢！
“尤其是小臣這種毛躁性子，必然滿心好奇搞得睡不著覺(jué)……”
“嘿嘿嘿，陛下您開(kāi)開(kāi)恩，要不，給臣等稍微講一講唄�！�
“您放心，我們不探聽(tīng)機(jī)密，如果涉及工部匠作的特殊技巧，我們肯定不會(huì)求陛下說(shuō)給我們聽(tīng)�！�
“我們只求陛下簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)就行！”
這青年一邊說(shuō)著，一邊眼巴巴看向龍椅，他是朝堂小輩，而且是楊一笑的子侄，因此敢求這種事，不擔(dān)心會(huì)惹的楊一笑不喜。
最主要的是，這小子是替所有好奇的官員說(shuō)出心聲。
……
眼見(jiàn)所有官員全都翹首以待，楊一笑倒也沒(méi)有敝帚自珍的打算。
但他先是抬手指了指青年，笑罵一句假裝不悅的訓(xùn)斥道：“你這小東西，整天不學(xué)習(xí)，咱們楊氏族內(nèi)早就教授過(guò)這些知識(shí)，甚至當(dāng)初楊家村的酒坊就曾采用過(guò)三班倒的勞作方式……”
“你爹你娘，你姐你哥，他們都對(duì)這事熟悉的很，偏生你這臭小子糊里糊涂！”
“也罷，朕今日便給你講講！”
“順帶也讓諸位愛(ài)卿稍微了解一些，畢竟我大唐以后要在很多行當(dāng)推行此政�！�
楊一笑說(shuō)到這里時(shí)，揮揮手示意青年退下，而在青年行禮退下的同時(shí)，他解說(shuō)的聲音已經(jīng)傳進(jìn)官員們的耳中。
“所謂三班倒，就是把一日一夜的勞作分成三個(gè)班次……”
“朕現(xiàn)在就以工部的匠作間為例，給大家說(shuō)說(shuō)這里面的門(mén)道！”
“比如，工部負(fù)責(zé)生產(chǎn)民用器具的匠作間，值此雪災(zāi)急需賑濟(jì)之時(shí)，必須超數(shù)額的生產(chǎn)出大量鐵鍋�！�
“每多一口鐵鍋，朝廷便能多搭建一個(gè)向?yàn)?zāi)民施粥的棚子，因此這是極為重要并且迫在眉睫的任務(wù)，工部無(wú)論多難也要給朕把這塊硬骨頭啃下來(lái)�！�
“但如果仍舊沿用以前的生產(chǎn)方式，那么即便工部臨時(shí)招募大量工匠也完不成，原因很簡(jiǎn)單，以前的方式會(huì)窩工。”
“而如果采用三班倒的辦法進(jìn)行，就可以把一日一夜分成三個(gè)班次！”
“一日一夜乃是十二個(gè)時(shí)辰，分?jǐn)側(cè)齻�(gè)班次恰好四個(gè)時(shí)辰一輪，如此一來(lái)，工匠哪怕高強(qiáng)度勞作也不至于累出問(wèn)題！”
“但是匠作間的生產(chǎn)卻不會(huì)停頓，三波工匠可以日日夜夜輪番的干。”
“第一波工匠，干四個(gè)時(shí)辰，給他們放工休息，足足八個(gè)時(shí)辰之久……”
“然后第二波接上，也是一樣干四休八……”
“再然后，第三波開(kāi)工！”
“如此循環(huán)往復(fù)，保證匠作不停，然而每一波工匠的休息時(shí)間都足夠，可保證所有的工匠在勞作之時(shí)全都精力充沛。”
……
伴隨著楊一笑的簡(jiǎn)單講解，滿朝官員無(wú)不目瞪口呆。
足足良久之后，只聽(tīng)一人喃喃自語(yǔ)，道：“此方式一聽(tīng)就懂，按說(shuō)并沒(méi)有什么技巧，然而為什么我們就想不到呢，為什么千百年來(lái)一直沒(méi)人想到呢？”
“三班倒的方式，可以讓工部擴(kuò)招大量的人手，匠作間還是原來(lái)的那個(gè)匠作間，然而原本出產(chǎn)一份器具卻增長(zhǎng)成了三份�！�
“最關(guān)鍵的是，工匠們不會(huì)疲累！”
“每班休足八個(gè)時(shí)辰，這簡(jiǎn)直是全天下最輕松的活計(jì)�！�
“嘶……”
“本官忽然驚喜意識(shí)到，我們鹽場(chǎng)也可以這么干啊。”
“普通海鹽熬煮之后，有一部分需要提煉精鹽供應(yīng)有錢(qián)人，并且這個(gè)缺口很大，我們鹽場(chǎng)的工匠哪怕起早貪黑也難以滿足�！�
“如果按照陛下的辦法，我們也搞一套三班倒章程，豈不是意味著精鹽產(chǎn)量會(huì)翻三倍，從此以后能為國(guó)庫(kù)賺取三倍的錢(qián)財(cái)�！�
鹽業(yè)本就暴利，翻三倍簡(jiǎn)直要嚇?biāo)廊耍?br>而如果利潤(rùn)真的翻了三倍，意味著負(fù)責(zé)鹽業(yè)的官員們功績(jī)也會(huì)翻上三倍，升遷考核之時(shí)，必然優(yōu)先拔擢。
所以這官員越說(shuō)越感覺(jué)興奮，忍不住把目光看向柳長(zhǎng)生懷里的冊(cè)子。
很明顯，他想借閱，詳細(xì)研讀之后，在鹽場(chǎng)也搞三班倒。
然而老柳看到他興奮的眼神時(shí)，立馬十分警惕的雙手捂住了胸口，怒氣沖沖道：“滾蛋，想都別想，這是陛下賜給工部的，你們鹽場(chǎng)都是煮鹽的老粗……”
“就算給你們看，你們也看不懂！”
哪知那官員立馬反駁，當(dāng)場(chǎng)叫囂道：“陛下方才說(shuō)了，以后大唐的很多行當(dāng)都要推行此政。我們鹽業(yè)乃是國(guó)之重器，憑什么我們不能看這本寶書(shū)？”
老柳明知他說(shuō)的有理，偏卻當(dāng)庭耍起了無(wú)賴，同樣也叫囂道：“貧道才不管這些，貧道只知道這是陛下賜給工部的，你如果真的想要借閱，乖乖喊一聲道爺來(lái)求啊�！�
那官員雖然不是尚書(shū)級(jí)別，但卻是掌管鹽業(yè)的一位大佬，最關(guān)鍵乃是很早之前就追隨楊氏，屬于當(dāng)初涇縣十六家大戶的一家族長(zhǎng)。
自古以來(lái)，最大莫過(guò)從龍之功，所以這位官員的底氣很足，絲毫不畏懼柳長(zhǎng)生的尚書(shū)身份。
當(dāng)即就惡狠狠的逼問(wèn)道：“喊你道爺？想都別想！姓柳的，你就說(shuō)借不借吧？”
結(jié)果老柳直接仰頭‘哈’的一聲，分明是不打算給對(duì)方一絲一毫面子。
……
如此爭(zhēng)吵一幕，落入楊一笑眼中。
其實(shí)他完全可以再寫(xiě)一本冊(cè)子出來(lái)，賜給鹽業(yè)那邊就能完美的解決糾紛，但是帝王行事不能以常理而論，所以這本冊(cè)子只能先讓工部獨(dú)享。
世上之事，道理相通，無(wú)論是器物還是學(xué)識(shí)，一旦泛濫了就失去珍貴。
獨(dú)一份的東西，那叫做瑰寶，而如果人手一件，再寶貴也不被重視。
故而，這本冊(cè)子就得讓臣子們爭(zhēng)。
總有一天，臣子們會(huì)從柳長(zhǎng)生手中借閱到冊(cè)子，但是肯定要付出天大的代價(jià)，恰恰天大的代價(jià)會(huì)讓他們對(duì)冊(cè)子中的技術(shù)極其珍惜。
如此一來(lái)，不需要楊一笑強(qiáng)行下旨意逼迫，臣子們自己就會(huì)主動(dòng)賣(mài)力，達(dá)成楊一笑推行各種技術(shù)的意圖。
這便是太上皇老爺子教導(dǎo)過(guò)的帝王權(quán)術(shù)！
……
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