開班第一天，就遣送回去四個，效果立竿見影，第二天，所有學(xué)員的精神風(fēng)貌就有了翻天覆地的變化。
課堂上，大家正襟危坐，該記筆記的記筆記，該發(fā)言的踴躍發(fā)言……
大家見課程表上沒有安排星期五下午的課，還以為這最后一個半天是自由活動時間。
誰知，周老師卻在上午講座結(jié)束后，通知大家說：
“下午兩點半，大家準(zhǔn)時在這個教室集合，給你們?nèi)齻�小時時間，書寫一篇不低于五千字的學(xué)習(xí)心得！”
一個學(xué)員當(dāng)即站起來抗議道：
“周老師，我們不是學(xué)生，這個要求對我們來說，是不是有點太苛刻了些？”
周老師一臉嚴(yán)肅地說：
“在座各位至少也是縣處級以上的主要領(lǐng)導(dǎo)，你們大會小會的發(fā)言稿基本都是秘書提前寫好，你們只是在會上照著稿子念一遍罷了，估計很多同志在念稿子之前，甚至都沒有認(rèn)真把稿子讀一遍，于是就鬧出了許多笑話。我不希望在座各位以后還會出現(xiàn)諸如‘克克業(yè)業(yè)’、‘區(qū)心瀝血’、‘夾私報復(fù)’之類的笑話。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)久了，事事都由秘書代勞，難道你們連基本的寫作能力都喪失了嗎？”
說到這里，周老師的嗓音提高了不少，不過，他停頓一下之后，又調(diào)整了回去，繼續(xù)道：
“很多同志都認(rèn)為，來黨校學(xué)習(xí)，就是走個過場，就是來鍍鍍金。但是，從你們這一屆開始，學(xué)校也打算進(jìn)行改革，對你們所有學(xué)員進(jìn)行量化考評，考評內(nèi)容主要包括考勤、紀(jì)律、心得撰寫和活動參與等幾個方面。其中心得撰寫，就由我來給你們打分！學(xué)期結(jié)束，我會把所有人的量化打分情況，匯報給組織部門的領(lǐng)導(dǎo)……”
周老師說完，不少人都唉聲嘆氣起來。
別的先不說，就這個五千字的心得，就足以讓大多數(shù)人頭疼了。
也不知道是誰，給周老師取了個綽號——周扒皮！
梁棟聽到后，微微一笑，感覺這個綽號還真就有那么一點意思。
周扒皮還算是有那么一丟丟人情味，第一周的學(xué)習(xí)心得沒有命題，讓大家根據(jù)一周的課程，自由發(fā)揮。
不過，她也把丑話說在了前面，從下周開始，每周的學(xué)習(xí)心得就會提前確立一個主題了。
下午五點半，規(guī)定的時間到了，全班寫完五千字學(xué)習(xí)心得的，還不到十個人。
有不少人都抱怨說：
“就算是在校學(xué)生，讓他們寫一篇600字的作文，也至少要留半個小時時間，三個小時讓我們寫五千字，實在是有些難為我們了�！�
周老師也感覺這個規(guī)定有些不切實際了，就有些歉意地說：
“這個怪我欠考慮了，我是以我自己的寫作速度來制定的這個標(biāo)準(zhǔn)，看樣子真的有些難為你們了。我這就向?qū)W校反映這個情況，修改一下這個規(guī)定。大家覺得三千字如何？”
一個學(xué)員站起來，得寸進(jìn)尺道：
“學(xué)習(xí)心得嘛，只要能表達(dá)出我們通過學(xué)習(xí)所獲得的收獲就行了，完全沒必要規(guī)定字?jǐn)?shù)。規(guī)定字?jǐn)?shù)，只能讓我們在心得里面加入一大堆沒必要的套話、廢話，這又有什么意思呢？完全就是形式主義在作怪嘛！”
周老師的臉色當(dāng)即變得難看起來，嘴唇蠕動了幾下，卻又不知該如何反駁。
就在這時，梁棟站起來道：
“我覺得這件事在咱們完全可以折中一下。周老師呢，可以取消學(xué)習(xí)心得字?jǐn)?shù)的規(guī)定，但她可以把字?jǐn)?shù)作為一項重要的評分標(biāo)準(zhǔn)，這是她的權(quán)利，咱們無權(quán)干涉�！�
梁棟這話顯然是給周老師找了個臺階，同時也堵住了那些提意見的學(xué)員的嘴，剛才那個發(fā)表意見的學(xué)員也只能悻悻地坐了回去。
講臺上的周老師看了梁棟一眼，然后道：
“我覺得班長說得很有道理，誰還有不同意見嗎？沒有的話，這件事就這么定了，我這就按照這個方案，匯報給學(xué)校�！�
說完，她沒有給大家留出發(fā)表意見的時間，直接夾著文件夾走出了教室。
周六休息，因為何葉她們還都沒有回來，梁棟就留在了黨校。
閑著沒事干，他就來到圖書館，借了一本《百年黨史》，找到一個偏僻的角落，坐在那里看了起來。
“你在看什么？”
也不知看了多少時間，突然有個聲音打斷了梁棟。
他抬起頭一看，竟然是周老師。
梁棟把手里的書向周老師揚了揚，然后反問道：
“你不休周末嗎？”
周老師回答道：
“回家也是一個人，索性就不回了。你呢？”
梁棟跟著道：
“我也一樣�！�
周老師道：
“我家里沒人，是因為我離婚了！”
“我也離婚了！”梁棟說完，怕人家誤會，又連忙解釋說，“我家人都在國外度假，還沒回來�！�
不解釋還好，一解釋好像更尷尬，倆人默默對視了好一會兒，才不約而同地笑了起來。
“噓！小聲點，這里是圖書館！”
見引來了旁人的注視，周老師就小聲提醒起了梁棟。
“周老師，你好像不是黨校的老師吧？”梁棟突然問了一個問題。
“何以見得？”周老師很好奇地看向梁棟。
“如果我感覺無誤的話，你好像是在拿我們這群人當(dāng)研究對象。”梁棟解釋道，“你應(yīng)該是某個大學(xué)的教授，在研究一個課題，對不對？”
周老師臉上露出了不可思議的表情：
“你到底是怎么看出來的？”
梁棟道：
“我這是第二次進(jìn)黨校學(xué)習(xí)了，對黨校的情況還是有所了解的。首先，你身上散發(fā)出的那種氣質(zhì)，就不像是體制里的人，更像是一個長期從事教育教學(xué)的教學(xué)人員。其次，如果你是黨校老師，即便擔(dān)任了我們的班主任，也不可能每節(jié)課都陪著我們，黨校老師們還有其它工作要做的。再則，每次你講到‘向?qū)W校反映’的時候，用的都是一種肯定的語氣，仿佛你知道學(xué)校一定會配合你一樣，這說明，你……”