都說(shuō)說(shuō)者無(wú)心，聽者有意，這次的情況調(diào)轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，是說(shuō)者有心，聽者無(wú)意，各班子成員聽到張安平頗為不滿和不忿的問(wèn)話，都是一愣，隨即都一副若有所思的樣子。

原本齊山河和張安平異常的互懟，所有人心中都納悶不已，兩人平時(shí)可是親近地很，怎么開個(gè)民主生活會(huì)就掐起架來(lái)了。

都是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人，大家都不是傻子，鑒于張安平和齊山河兩人剛剛的異常表現(xiàn)，結(jié)合張安平最后這些話，綜合下來(lái)，所有人也都清楚了張安平為什么要召開這次民主生活會(huì)的主要目的了。

此時(shí)會(huì)議室的氣氛有些難以描述，張安平把話挑明了說(shuō)，大家也不知道是該輕松還是該凝重，但所有人都沒(méi)有說(shuō)話。

陸明青作為轉(zhuǎn)投過(guò)來(lái)的縣委常委，一直很小心地做事，生怕張安平一不高興，他這個(gè)紀(jì)委書記就到頭了。

但是現(xiàn)在張安平的意思再明白不過(guò)了，現(xiàn)在也是他的一個(gè)機(jī)會(huì)，趁所有人都沒(méi)說(shuō)話，陸明青思量再三，第一個(gè)說(shuō)道，“書...安平同志，有件事要跟您說(shuō)一下�！�

陸明青沒(méi)有等到張安平問(wèn)話，而是徑直說(shuō)道，“關(guān)于南港二中那件事，縣紀(jì)委成立了調(diào)查小組，對(duì)全縣學(xué)校進(jìn)行了暗查，發(fā)現(xiàn)一些老師存在肆意毆打體罰學(xué)生的同時(shí)，違規(guī)收受了一些家長(zhǎng)不少的禮品...”

原本這時(shí)候，所有人都會(huì)讓張安平做最終決定，但陸明青卻是說(shuō)道，“按照規(guī)定，對(duì)于這種教師，縣紀(jì)委已經(jīng)通知了教育局，作吊銷教師資格證，然后開除公職處理�！�

張安平欣賞地看了一眼陸明青，然后點(diǎn)頭說(shuō)道，“很合理，那其他教師呢？”

陸明青猶如獲得鼓舞，接著快速說(shuō)道，“對(duì)于忍不住動(dòng)手打了幾下一些實(shí)在是學(xué)習(xí)態(tài)度極差的學(xué)生，處口頭教育的處理，一些以毆打?qū)W生為樂(lè)的教師，縣紀(jì)委跟教育局溝通過(guò)，認(rèn)為這種教師缺乏職業(yè)素養(yǎng)，同樣處以開除處理�！�

張安平?jīng)]有表態(tài)，而是看向眾人，“大家怎么看？”

張安平不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)，也是拿出了實(shí)際行動(dòng)。

雖然他沒(méi)有一言堂的想法，但是無(wú)形中，在他自己身上仍然出現(xiàn)了某些一言堂的特征。

平時(shí)，班子成員跟他請(qǐng)示或者匯報(bào)工作的時(shí)候，張安平都是直接給出了一個(gè)決定和要求，卻沒(méi)有或者說(shuō)很少征詢過(guò)他們分管領(lǐng)導(dǎo)的意見，這也就形成了班子成員們不敢有反對(duì)意見的開始。

這也是張安平無(wú)意中養(yǎng)成的習(xí)慣，就連他自己都沒(méi)有意識(shí)到，而且作為搭檔的齊山河發(fā)現(xiàn)的，這也是張安平反思審視自己的原因之一。

至于陸明青哪有跟教育局聯(lián)系過(guò)，這幾天忙著暗訪調(diào)查取證，事情沒(méi)結(jié)束，他跟分管教育的副縣長(zhǎng)何偉都沒(méi)有怎么溝通過(guò)，哪來(lái)的處理，都是為了配合張安平。

而張安平怎么可能不清楚陸明青是在配合他。

時(shí)限是他這個(gè)縣委書記定的，現(xiàn)在只過(guò)去一個(gè)星期，他不相信短短一個(gè)星期時(shí)間，縣紀(jì)委就徹查了南港縣的所有學(xué)校。

何偉作為分管教育的副縣長(zhǎng)，調(diào)查事項(xiàng)也是當(dāng)初張安平要求縣紀(jì)委和教育局一起督辦的，現(xiàn)在討論到這個(gè)話題，加上張安平之前就已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這是他的失職，雖然不會(huì)處理他，但是該有的態(tài)度還是要有的。