第25章
此事一直放在心上，偶然之下有了一點思考和想法，也有了一點動作。今日想說出來，請崔兄一聽�！痹S天說道。
“嗯，請說�！�
“我覺得文化啟蒙之學(xué)，至少還需要兩種文章，一種是將淺顯的道理和知識歸納起來，凝練成短語，似百家姓一般有音律，最好能郎朗上口。
另一種是純粹關(guān)于音律的，當今眾人都很看重詩詞，音律詞匯是作詩的基礎(chǔ)，所以很重要。
針對這方面，我試著寫了兩篇文章，如今都已開了起始，但由于諸事繁雜，再加上精力才智所限，沒有繼續(xù)往下寫�！�
“我以為此種想法很好，沒想到許天真是勤于思考，在啟蒙之學(xué)上也已走在我前面了，請將你新作一觀。”
“稍等，我去拿來。”稍后，許天從自己房間拿了兩頁紙過來。
“你看，第一篇文章，我起名為《三字書》�！�
“咦，許天寫字乃橫列而寫，從左至右，與眾不同，我習(xí)慣了從上而下，從右而左，一時實在有些難以適應(yīng)�！贝尴壬@訝地說道。
由于許天沒有提前準備，他拿的稿子都是自己平時記錄的，自然是按后世的格式寫的。
“哦，這樣吧，我念出來，更好一些�！痹S天就此念著三字經(jīng)。
以上是起始勸學(xué)篇，主要目的是勸人向?qū)W，當然這段還可以繼續(xù)擴展，將道理說的更通透�！�
三字經(jīng)是古代經(jīng)典的啟蒙書，可惜許天沒有專門背過，只記得前面幾句，全拿出來了，后面零散不成句的就算了。
崔先生細心聽完后，說道：“人之初，性本善。許天講的這段確實極有風(fēng)范，三字書，用詞極為淺顯易懂，寓意卻不淺，適合啟蒙教化之用。請繼續(xù)往下講，除勸學(xué)篇，還有何？”
“之后我構(gòu)思的還有歷史篇，想講述伏羲神農(nóng)炎黃以來直到當前的大致歷史，朝代變遷之類。除此之外，還另有文學(xué)篇，地理篇，名人篇，帝王篇等等。
反正可無限擴展，以后想到哪種也可以再加入其中�？傊�，每篇都有自己的立意，可以根據(jù)需要單獨拿出來教學(xué)�！痹S天解說道。
“好，我以為許天你的這種想法甚好，三字書可以作為我二人下一步的計劃，若能將各篇都初步完成，可以真的稱之為書了。”崔先生連連點頭，目光炯炯地說道。
看起來充滿了斗志，又有了方向。
“崔兄，姑且先看另外一篇文章，第二篇我稱之為《對韻》，本朝以來，詩詞大興，這方面的啟蒙也是可以有所作為之處......”
隨即他便念了幾百字《對韻》里邊的內(nèi)容......
許天初見這種聲律問是在初中時代的課外書上，當時一見，真是大吃一驚，欣喜不已，沒想到還有這種文章，對詩詞的初學(xué)和愛好者來說真是很有價值。不過他如今也只記得書上選撰的那部分。
崔先生小愣了片刻，才感嘆道：“佳矣，我還得再贊嘆一次，許天，你可真是叫人嘆服。