在電腦上調(diào)出這四份試卷。
　　四個人開始細(xì)細(xì)對比起來。
　　此時最吃驚的是沙輝，芊芊好像又在自己看不見的地方進(jìn)步了不少！
　　這種競賽解題思路在她平時看的那本厚厚的《初等數(shù)學(xué)》里可是沒有的。
　　這就說明她要么是特別訓(xùn)練過的，要么就是自己觸類旁通了。
　　對比的結(jié)果是...
　　無論是從任何一個角度，芊芊的試卷都是無懈可擊的。
　　就算是雷主任這樣的外行，也能看出來。
　　反倒是這個叫王小萱的學(xué)生，她的卷面明顯要比其他三個差不少。
　　“我覺得可以下結(jié)論了吧？”
　　馬老師依舊是最積極的那一個。
　　“好像確實選的有點問題...”
　　雷主任又摸了一把汗。
　　這說得不好聽一點，是他的失職。
　　沒有調(diào)查清楚就把最厲害的那個學(xué)生排除了, 還美其名曰“求穩(wěn)”。
　　實在是讓他有點老臉沒地方放。
　　“那我重新選定人選，淘汰這個叫王小萱的學(xué)生，讓唐芊芊參加區(qū)里的競賽。”
　　雷主任下了決定。
　　這種問題上，他可不敢含糊。
　　自從上次校服事件以來，沒有哪個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敢做一些顛倒黑白的事情了。
　　楊健和吳德的下場就是最好的前車之鑒。
　　更何況親自把那兩個貨色踹出學(xué)校的小方老師還在這里。
　　雷主任越發(fā)不敢亂來了。
　　這時，一直在和林啟匯報這邊情況的方茹突然叫了一下雷主任。
　　“雷主任, 我還有話說。”
　　雷主任身體一緊, 有些慌了起來。
　　我這不算是嚴(yán)重的失職吧...
　　雷主任生怕小方老師要找他的麻煩。
　　“小方老師, 你說吧。”
　　雷主任擠出一個有些勉強(qiáng)的笑容。
　　“是這樣的，剛才我聯(lián)系了唐芊芊同學(xué)的家長，他表示為了防止這位叫王小萱同學(xué)和他的家長不服氣，他代芊芊接受一切性質(zhì)的公平較量，來者不懼，比到另一方服氣為止！”
　　方茹念著林啟發(fā)來的話，自己都感覺豪氣萬丈的。
　　不愧是林哥哥，帥！
　　方茹在心里扮演者林啟的迷妹。
　　“說的好！要的就是這種自信！”
　　馬老師也興奮了起來。
　　“好好好，我明白了�！�
　　雷主任倒是感覺不到什么“豪氣”，他只是怕自己變得“晦氣”。
　　他也一分鐘都沒磨嘰，待得三位老師走后，直接在群里又編輯了一條公告，告知競賽名額有變動。
　　“這樣才對嘛，二年級就代表學(xué)校參賽, 未來可期��！”
　　......
　　然而, 看到這條消息的牛主任大驚失色。
　　什么情況？？
　　自己才剛剛給親戚打電話, 說小萱的競賽名額完全妥了。
　　這才剛放下手機(jī), 雷主任就變卦了？
　　這不是在玩我呢嗎？
　　他急匆匆趕到了雷主任辦公室。
　　“老雷，什么情況啊，人選怎么突然就變了？”
　　你還過來問我？
　　雷主任看到牛主任就來氣，自己就是聽了他的昏招，差點出了大問題。
　　“你自己過來看！”
　　雷主任黑著一張臉，指了指電腦屏幕。
　　牛主任靠過去。
　　“你告訴我人家唐芊芊憑什么落選？這兩張試卷我都看得出來差距在哪你看不出差別嗎？”
　　雷主任指著唐芊芊的試卷和王小萱的試卷，語氣頗為不善地說道。
　　牛主任當(dāng)然知道沒有可比性。
　　“可是...我不是說了嗎，這個唐芊芊的作答方式不是很科學(xué)�！�
　　牛主任繼續(xù)掏出他那套理論。
　　“不科學(xué)？選三個陪跑的過去就科學(xué)了？”
　　雷主任這回也在氣頭上，說話很明顯帶著情緒。
　　為了讓這個老牛心服口服，他把剛才辦公室里發(fā)生的事情全部講了一邊，并且著重講了唐芊芊家長的那句“豪邁之言�！�
　　“你還有什么疑問嗎？說起來我有點好奇啊，你咋這么維護(hù)者這個叫王小萱的學(xué)生呢？”
　　雷主任語出驚人。
　　牛主任心中咯噔一下。
　　他知道此時已經(jīng)不可能讓雷主任改主意了。
　　反倒是他要是還堅持自己的意見，肯定會被雷主任看出點什么。
　　到時候“劃重點”的事情暴露，自己絕對吃不了兜著走！
　　“沒有了沒有了...我...我也是糊涂了，只想著求穩(wěn)去了...”
　　牛主任慫得不行。
　　“沒什么事就去忙工作吧，這個事就這樣定下來了。”
　　雷主任深邃地看了一眼牛主任，牛主任趕緊溜了。
　　......
　　到了午休時間，牛主任確定不會有人偷聽到電話，才小心翼翼地拔了個號碼。
　　“喂？老表，有什么事嗎？”
　　電話那頭一個男子接的電話。
　　“小萱落選了。”
　　“落選？你不是先前才打電話過來說妥了嗎？怎么突然又落選了？”
　　“學(xué)校又查卷了，小萱技不如人, 沒辦法�！�
　　牛主任心情也差得不行？
　　“被誰頂替了？那個二年級的？”
　　“是的，人家家長都放話了，接受一切質(zhì)疑和較量，比到服氣為止，我勸你們放棄吧，沒機(jī)會的，那個孩子確實是天縱之才。
　　你們送的東西我下班了給你們還回去，這件事就算是這么過去了，可以嗎？”
　　牛主任也和雷主任一樣，知道校服事件后的學(xué)校風(fēng)氣是個什么樣子的，他擅自“劃重點”的事情一旦暴露，也就離下崗滾蛋不遠(yuǎn)了。
　　“別別別，老表，別這樣說啊，我們再想想有沒有其他的辦法嘛，比如和人家家長商量一下，比比不過，我們可以和他們談價格�。∵@又不犯法？你說是不是？她一個二年級的小孩急什么，以后有的是機(jī)會參加，你說是不是這個道理？
　　老表我知道你在擔(dān)心什么，這樣，你幫我查查人家家長的電話號碼，再查查那個孩子的家庭情況，我和人家家長聊一聊，這樣總可以吧？”
　　不得不說，這個男人的話還挺讓牛主任動搖的。
　　本來他就覺得自己這次挺丟人的，禮物都收了還給人家退回去，是誰都會覺得尷尬。
　　他這個思路倒是有點道理，二年級的孩子確實沒什么好急的，只要價格談攏，確實有角度。
　　又猶豫了一小會。
　　“你得向我保證一定是人家自愿讓出名額才行，也...不要提到我�！�
　　“放心放心，這莪能不懂嗎！”
　　見男子這樣說。
　　“那行，你等等，電話別掛，我現(xiàn)在就幫你查。”
　　幾分鐘后。
　　“唐芊芊，單親家庭，父親早逝，母親目前是自由工作者...”
　　“這不就很有希望嗎！”