第二天上午，又是新的一輪工作日。
林啟今天得去一趟學(xué)校，主要是兩個(gè)目的。
一是因?yàn)樯蜓嗪苊Τ椴怀鰰r(shí)間去學(xué)校登記拿新校服，于是林啟就接下了這個(gè)任務(wù)，正好他也想和方老師當(dāng)面道個(gè)謝。
第二個(gè)原因則是他昨天吃晚飯時(shí)發(fā)生的一些談話內(nèi)容。
事情是這樣。
昨天傍晚林啟照常和母女倆吃著沈燕精心烹飪的飯菜。
林啟習(xí)慣在這個(gè)時(shí)間段給二人講一些世界上各地的趣聞?shì)W事，母女倆也十分喜歡聽林啟講這些。
昨天林啟恰好講到歷史上一些著名的神童，例如數(shù)學(xué)王子高斯, 數(shù)學(xué)鬼才拉馬努金的童年經(jīng)驗(yàn)。
林啟講到他們從小智力驚人，都不怎么需要普通學(xué)校的老師來教就已經(jīng)自學(xué)成才。
這個(gè)期間小芊聽得眼中異彩連連，滿是期許與向往。
林啟最后調(diào)笑了一句，說不定咱們小芊也和他們一樣，是上天選中的天賦之人。
沈燕聽完也笑得極為開心，畢竟誰都想聽自己的孩子被夸獎(jiǎng)。
這時(shí)小芊像是鼓起勇氣一般, 問了林啟一個(gè)問題。
“哥哥, 那普通的教學(xué)方式對(duì)他們來說是不是不太好？”
小芊詞匯量有限，但林啟一下就聽出她想表達(dá)的是：天才和常規(guī)教育之間是否有不適配的表現(xiàn)。
林啟點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，普通的教育模式并不適合他們，反而是有點(diǎn)拖后腿的嫌疑。”
小芊聽完林啟的話，似乎是想通了點(diǎn)什么，低頭扒了兩口飯。
林啟認(rèn)為像小芊這種思維非常有邏輯的孩子是不會(huì)無的放矢的。
于是他順藤摸瓜笑著問了一句：
“怎么，覺得現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容太簡單了？”
之間小芊扒完那兩口飯，使勁咽了下去，最后沖著林啟點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她一向是不會(huì)把什么問題故意隱瞞的，因?yàn)樗X得哥哥是個(gè)“超人”，什么問題在他面前都會(huì)被看穿。
“你這孩子，胡說啥呢，不能因?yàn)椴湃〉靡稽c(diǎn)成績都就驕傲自滿啊，你們班上還有好多比你更優(yōu)秀的同學(xué)在呢！”
沈燕下意識(shí)地對(duì)女兒進(jìn)行提醒。
這么小的孩子正是容易滋生驕傲情緒的時(shí)候，小學(xué)的內(nèi)容本來就很簡單啊, 就算是她自己當(dāng)年上小學(xué)時(shí)，成績也是不錯(cuò)的，可這能掩蓋得了她從初中開始就聽不懂老師講課的事實(shí)了嗎？
說到底簡單歸簡單，最重要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度吧？
如果在小學(xué)階段就認(rèn)為自己自學(xué)的效果比老師教得還好, 日后抱著這個(gè)心態(tài)碰到更難的內(nèi)容絕對(duì)會(huì)出大問題！
沈燕的想法當(dāng)然也是很對(duì)的, 這位媽媽在教育孩子方面表現(xiàn)得足夠謹(jǐn)慎，已經(jīng)比世界上大部分父母要強(qiáng)了。
雖然小林之前有和她講過自己的女兒小芊很聰明，但沈燕認(rèn)為那也有一個(gè)場(chǎng)合問題，上次確實(shí)是自己太沖動(dòng)了，所以小林必須用一個(gè)觀點(diǎn)讓自己冷靜下來。
他口中小芊有絕佳天賦這一點(diǎn)，她還是沒完全信的。
小林這個(gè)人一向善良仁厚，這種說法可能是在鼓勵(lì)孩子安撫自己。
或許確實(shí)比一些孩子要聰明吧，但應(yīng)該也聰明得有限。
人家孩子的教育資源好，自家孩子稍微聰明一點(diǎn)，此消彼長，兩相抵消，那不就是差不多嗎？
再說了，從分?jǐn)?shù)上反映，小芊雖然分?jǐn)?shù)不錯(cuò)，但也不是那種每一科都能做到極致的孩子。
據(jù)沈燕所知，小芊班上應(yīng)該是有好幾個(gè)孩子每次考試都是全滿分的。
那幾個(gè)孩子的家長在家長群里時(shí)不時(shí)炫耀炫耀，沈燕就算平時(shí)不怎么關(guān)注家長群動(dòng)態(tài), 也偶爾看到過幾次。
小芊總不能比那幾個(gè)孩子還聰明吧？
沈燕的想法十分樸實(shí)無華。
小芊聽到沈燕的話, 臉上明顯有一些不服氣，但又很敬重自己的媽媽, 動(dòng)了動(dòng)嘴唇，還是沒有說出口。
這個(gè)年齡段的孩子，幾乎把什么情緒都寫在了臉上。
林啟是什么人？細(xì)節(jié)捕捉大師！
他一下就感覺到了小芊應(yīng)該是想說些什么的。
他開始充當(dāng)和事佬：
“沈姨別急，芊芊應(yīng)該是還有什么話要說，我們讓她先說，對(duì)不對(duì)的咱們先放在一邊，之后再評(píng)判，重要的是要讓孩子勇于表達(dá)自己的想法，你說對(duì)嗎？
我小時(shí)候就是一被否定就不敢說出自己的心里話，導(dǎo)致我上學(xué)期間一直不太能出眾，錯(cuò)過不少機(jī)會(huì)呢�！�
沈燕聽了這話心里一琢磨。
有道理��！
不愧是文化人啊，一下子就點(diǎn)出了自己的問題，自己平時(shí)確實(shí)在某些方面有些壓制住孩子了。
沈燕也不是什么迂腐之人，一點(diǎn)就通。
只不過這個(gè)小林說的...他現(xiàn)在這么厲害都還是錯(cuò)過不少機(jī)會(huì)的，那不錯(cuò)過機(jī)會(huì)得啥樣啊...？
“芊芊你想說什么就說吧，媽媽不發(fā)表意見了，讓哥哥來�！�
沈燕對(duì)小芊說著。
小芊聽了這話才收起了剛才的猶豫，大膽地說出了自己的想法：
“我覺得學(xué)校的數(shù)學(xué)考試太簡單了！要是能把試卷出得更難一點(diǎn)，我絕對(duì)比他們都厲害！”
她的言語中滿是自信。
沈燕下意識(shí)地想要的說點(diǎn)什么，但發(fā)現(xiàn)林啟聽完這話沒有做出任何反應(yīng)，只是一臉?biāo)妓鞯臉幼印?
沈燕決定還是讓他先說。
林啟確實(shí)是在思索，但他腦子里的觀點(diǎn)很明確。
正確的��！
小芊這話肯定沒什么毛病啊，小學(xué)數(shù)學(xué)都能10分鐘速通的孩子，不覺得簡單就有鬼了！
但林啟思索的是，小芊想借先前的提問和剛才的發(fā)言表達(dá)一個(gè)什么意思呢？
林啟下意識(shí)的喜歡通過人的語言行為來分析他們的內(nèi)在核心想法。
“話雖然是這樣說，但學(xué)校出題是會(huì)針對(duì)整體水平來的，不會(huì)把題出得很難吧？”
什么啊...
沈燕本以為林啟會(huì)讓小芊保持一顆謙虛的態(tài)度，這種放大話吹牛皮不是什么好事。
結(jié)果小林居然一點(diǎn)都不質(zhì)疑的！
他這是真對(duì)自家孩子有絕對(duì)的認(rèn)可？還是一種溺愛的表現(xiàn)呢？
沈燕拿不準(zhǔn)了。
畢竟她不知道的是，她家小芊正在以一個(gè)恐怖的速度進(jìn)步著。
她知道小芊這個(gè)把星期幾乎一有空就抱著書在看，沈燕知道是林啟選的書，所以心里一百個(gè)放心，也沒有去問小芊她到底看的是什么。
畢竟她平時(shí)很忙，下班回家就要做飯做家務(wù)。
就算是林啟，也沒完全知道現(xiàn)在的小芊到底自學(xué)到了什么程度。
畢竟這一個(gè)星期，小芊都沒有上樓找他玩或者問問題。
“其實(shí)我不是想說考試的事�！�
小芊也意識(shí)到自己跑題了。
“我是想說...那個(gè)，媽媽哥哥你們能不能和數(shù)學(xué)老師沙老師說一下，讓他上課少點(diǎn)我回答問題和讓我上臺(tái)解題啊...沙老師真的好喜歡點(diǎn)我，但是那些問題都太簡單啊，我覺得很浪費(fèi)時(shí)間，也很打斷思路。
我的座位還在后面，每次走上講臺(tái)都很麻煩，還有一些人...拌我。”
小芊說這話的時(shí)候非�？鄲�。
好家伙，原來是這一茬啊！
林啟終于恍然大悟。
難怪一開始要問“普通的教學(xué)方式是不是不適合特殊人群？”。
其實(shí)站在小芊的想想也很有道理，自己都已經(jīng)完全掌握的內(nèi)容，老師還一直點(diǎn)一直點(diǎn)，點(diǎn)多了確實(shí)很煩啊。
上次林啟路過班級(jí)也看到了，小芊上個(gè)講臺(tái)確實(shí)有那么一點(diǎn)“費(fèi)勁”的。
林啟十分認(rèn)同。
但這些話進(jìn)了沈燕耳朵里可就不一樣了，她簡直覺得有點(diǎn)不可思議。
這孩子在說什么夢(mèng)話！