滿肚子壞水的那是顏王孫。
所以當(dāng)他聽到那句‘讀書明理人以義命自安’這句話時(shí)，腳步就不由自主的停下了。
說自己呢。
在說自己呢。
接下來的‘文字這些東西，都有奇妙的力量，說好就好，說壞就壞’以及‘命會(huì)越算越薄，運(yùn)會(huì)越算越低’這兩句話徹底吸引了他。
黃老師有些匪夷所思。
在他看來，陳鋒的演技的確是有些浮夸的。
就好像之前演癮君子，他把妖妖靈給招來了。
演個(gè)變態(tài)家暴男，在舞臺(tái)上把對(duì)手給打哭了。
這種過度演繹的表演方式都是他不喜歡的，直覺有些過度演繹而博人眼球的嫌疑。
甚至是最近一次的癌癥患者。
冷不丁吐把血，還把對(duì)手給嚇了一跳，全程不接對(duì)手的臺(tái)詞，愣是把對(duì)手給逼成了小丑。
這種表演方式在黃老師看來是不可取的。
所以，陳鋒在他眼里，也只是個(gè)沒什么文化內(nèi)涵，全靠搞噱頭博人眼球出奇制勝的演員。
因此，黃老師才敢在直播現(xiàn)場(chǎng)說些話。
可是今天。
在面對(duì)陳鋒時(shí)，黃老師突然有點(diǎn)心虛了。
他怕接不住陳鋒那種逼真到以假亂真的戲。
因?yàn)殛愪h每次演繹的角色，都真實(shí)到讓人分不清虛幻和現(xiàn)實(shí)。
就好像這次臨時(shí)搭戲。
陳鋒桌上那兩幅對(duì)聯(lián)就讓人吃驚，那兩幅對(duì)聯(lián)，黃老師其實(shí)偷瞄了全程，都是陳鋒直接動(dòng)筆寫的。
沒抄手機(jī)上的。
所以要么，是陳鋒早就背下來的東西。
要么，就是陳鋒自己寫出來的。
要是后者，那可挺嚇人。
這說明人家的文化底蘊(yùn)可不低。
就在剛剛，表演開始后，黃老師自作聰明的上演了一出‘糾結(jié)’的心理狀態(tài)演繹。
本打算讓陳鋒也出個(gè)糗。
要是陳鋒處理不好這個(gè)細(xì)節(jié)，黃老師就可以當(dāng)場(chǎng)宣布暫停，向同學(xué)解釋一下剛剛這段神來之筆的內(nèi)涵。
講講人物的心理狀態(tài)素描。
結(jié)果沒曾想，陳鋒幾句話就讓他上鉤了。
一個(gè)算命的說出這番話，那分明就是勸離目標(biāo)的話，在這個(gè)時(shí)候它不違和嗎？
偏偏說完了以后，黃老師反而生出了一種沖動(dòng)。
你越是這么說，我還就越想聽聽你咋算的。
專業(yè)！
太專業(yè)了。
此刻的陳鋒，活脫脫一個(gè)算命先生。
看到黃老師轉(zhuǎn)身回頭時(shí)，那臉上的笑容，那眼神里的狡猾如狐，都讓人感覺他就是個(gè)算命的。
于是，黃老師轉(zhuǎn)身就回到了陳鋒的攤位前。
……
場(chǎng)景二。
陳鋒笑著示意黃老師：“坐吧。”
黃老師坐下了。
神情游移不定。
眼神也在桌上的兩幅對(duì)聯(lián)處游走。
感覺還是很不錯(cuò)的。
陳鋒也在心里暗暗佩服了一下。
但是……
不夠真實(shí)。
陳鋒一臉職業(yè)性的笑容，看著黃老師親切的問道：“先生，想算點(diǎn)什么？”
“我……我昨晚做了個(gè)噩夢(mèng)。”
“哦。”
陳鋒點(diǎn)了點(diǎn)頭，慢條斯理的說：“想解夢(mèng)？”
“對(duì)。”
“那好，說來聽聽�！�
黃老師看著陳鋒的雙眼，緩緩說道：“我昨晚……夢(mèng)見一只青蛙�！�
“青蛙�！�
陳鋒確認(rèn)了一下。
“對(duì)，青蛙�！�
黃老師的表情多少有點(diǎn)失控了。
看著陳鋒想笑。
因?yàn)樗褪请S口一說。
他很想知道陳鋒要怎么演繹這一段解夢(mèng)的過程。
他得準(zhǔn)備什么樣的臺(tái)詞混過去？
陳鋒看著黃老師要失控的表情，仍舊一本正經(jīng)的說：“夢(mèng)中的青蛙，象征成功、友誼和滿足愉悅的精神狀態(tài)�！�
“夢(mèng)見青蛙在水塘里，表明你有寬容的朋友，能幫你戰(zhàn)勝困難�！�