“你給她買的什么玩具？”凌玥問穆北辰。

“益智玩具，無意中發(fā)現(xiàn)她看電視時(shí)，一直盯著這種玩具的廣告看。”穆北辰將蘇蘇從腿上放了下去，因?yàn)樘K蘇掙扎了兩下，似乎想要去拿東西。

果然，穆蘇蘇去玩具堆里找出新的，沒有解開的益智玩具。

看樣子，長得像一個球。

凌玥好像見過，叫做魔球，很燒腦。

她在穆蘇蘇身邊坐下，陪著蘇蘇一起。

很快，穆蘇蘇又解開了手里的魔球。

速度快到凌玥還沒來得及研究清楚魔球的原理。

穆蘇蘇仿佛有些膩了，將魔球丟在一邊。她往前爬了爬，站了起來，似乎想從一邊的矮架子上拿一本書下來，但是她夠不著，于是惦著腳尖。

凌玥連忙跟在穆蘇蘇身后，指著其中一本，問道，“要看這個？”

穆蘇蘇沒有回答，也沒有動，只是眸光定定。

凌玥會意，她從書架上將書取下來，遞給穆蘇蘇。

穆蘇蘇抱著書，又回到原來的位置上，開始翻看起來。

凌玥有些吃驚，剛才她的那本雖然是兒童讀物，但是沒有拼音，至少也得七八歲閱讀。而蘇蘇還不到三歲。

她看向坐在沙發(fā)上，看著手機(jī)的穆北辰，她走到他的身邊，小聲地問，“蘇蘇能看懂？她識字？”

穆北辰淡淡道，“應(yīng)該能。”

“你請了老師教她？”她又問。

“還沒有。”穆北辰若有所思地看向穆蘇蘇。他沒有請老師，他也發(fā)現(xiàn)了，蘇蘇自己能識字，唯一的可能，便是長期住院的時(shí)候，病房里會開電視。蘇蘇從電視上面自己學(xué)會的。

凌玥也驚了。

醫(yī)生當(dāng)時(shí)判斷穆蘇蘇是自閉癥，這種疾病起源于嬰幼兒時(shí)期，以社會交往障礙，交流障礙局限的興趣，刻板與重復(fù)的行為方式為主要特征。

但是往往，高智商天才和自閉癥一線之隔，就像一面鏡子。彼此之間有很多相似的地方。

凌玥曾經(jīng)看過這方面的資料，兩者重疊的地方，往往在于注意細(xì)節(jié)的能力，有獨(dú)處的需求，有系統(tǒng)的思考能力，以及超前的行為。

高智商特有的表現(xiàn)，則是喜歡智力刺激和智力挑戰(zhàn)，可以關(guān)聯(lián)不同領(lǐng)域的知識，抽象思考能力強(qiáng)大，善于舉一反三。情緒感知能力發(fā)展較早。做事容易癡迷。

而目前，穆蘇蘇展現(xiàn)出非尋常的一面。不得不讓她更加懷疑，是否真的如同醫(yī)生所說。蘇蘇只是自閉癥呢？

既然聲帶沒有問題，為何蘇蘇一直不肯開口說話呢？

凌玥陷入了沉默。

穆蘇蘇則靜靜地看著書。

客廳里安靜地過分。

誰都不再說話，加上蘇蘇從不開口，氣氛安靜的詭異，并且窒息。

少刻，穆北辰從茶幾上拿起電視遙控器，打開電視。電視里傳出來的聲音，顯然調(diào)節(jié)了客廳里沉悶的氣氛。他調(diào)到了兒童頻道，播放的幼兒節(jié)目，蘇蘇沒有任何反應(yīng)，也不抬頭看。

凌玥觀察著，看來這種程度的動畫片，都不能引起蘇蘇的興趣和注意。