他很乖，很聽話，在家里從來不會(huì)搗蛋闖禍。
　　“那今天早上你吃了什么？”
　　我狀似無意的問道。
　　笙笙猶豫了下，“吃的包子油條……”
　　“就這些？”
　　他點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　我故意問他，“看你吞吞吐吐的樣子，該不會(huì)是早上闖禍了吧？”
　　“沒有，我沒有闖禍！”
　　笙笙有些急了。
　　小朋友急得臉都白了。
　　我連忙安慰，“好好好，沒有闖禍，我就知道笙笙最乖巧了，你是一個(gè)聽話懂事的好孩子�！�
　　笙笙眼神有一瞬間的茫然。
　　“阿姨，我真的乖嗎？”
　　“當(dāng)然乖呀，你看你，有禮貌，懂事聽話，從來都不會(huì)調(diào)皮搗蛋，你當(dāng)然是一個(gè)很乖的孩子。”
　　我明白他為什么這么問，輕輕的將他抱在懷里，撫摸著他的后背。
　　他吸了吸鼻子，我以為他要哭了，可是他沒有發(fā)出任何聲音，卻也沒有再說話。
　　我心里沉甸甸的。
　　一個(gè)平臺(tái)平時(shí)就很乖巧的孩子，怎么會(huì)問別人他是否這么乖巧？
　　除非，他在自己親人那里得不到肯定。
　　這是一件很殘忍的事。
　　中午吃飯時(shí)，發(fā)生了一件事，這也是笙笙人生中的重大轉(zhuǎn)折，之后很多年回想起來，我都唏噓不已。
　　是幼兒園的一個(gè)小朋友家長(zhǎng)找了過來，這個(gè)家長(zhǎng)非常兇悍，并且當(dāng)著幼兒園老師和小朋友的面，將那個(gè)孩子打了一頓。
　　原因也很簡(jiǎn)單，堪稱離譜。
　　只是因?yàn)檫@孩子沒有吃家長(zhǎng)給他準(zhǔn)備的水果。
　　當(dāng)時(shí)的幼兒園里亂成一團(tuán)，小朋友們都被嚇到，而被打的小朋友四處逃竄，一邊哭喊知錯(cuò)了，一邊拼命把水果往嘴里塞。
　　家長(zhǎng)還在后頭謾罵。
　　我和幼兒園老師都趕緊上前阻攔，好不容易將瘋狂的家長(zhǎng)控制住，那小朋友卻被塞進(jìn)嘴里的水果給堵到喉嚨。
　　一口氣上不來，差點(diǎn)噎死。
　　場(chǎng)面一度無比混亂，我及時(shí)上前將小朋友給救過來，小朋友咳的臉都紅了，奄奄一息的模樣十分嚇人，那家長(zhǎng)也被嚇得不輕。
　　一改剛才兇悍的樣子，把小朋友抱在懷里細(xì)細(xì)撫慰。
　　可是等孩子緩過來之后，家長(zhǎng)又再度恢復(fù)了嚴(yán)肅的模樣，并且質(zhì)問懷中的孩子到底知不知錯(cuò)。
　　孩子只能哭著說知錯(cuò)了。
　　我和幼兒園老師對(duì)視一眼，只覺得這位家長(zhǎng)也太離譜了，孩子剛剛經(jīng)歷過生死劫難，卻還有心思管教對(duì)錯(cuò)。
　　更何況孩子本來就沒錯(cuò)。
　　不想吃水果就不吃，這不是什么十惡不赦的事情。
　　幼兒園老師忍不住對(duì)家長(zhǎng)說，“孩子不愿意吃水果，你可以嘗試給他換，另外一種其實(shí)只要是水果都能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，不一定非要吃那一種�！�
　　老師的勸告已經(jīng)算是委婉，可那家長(zhǎng)卻不以為意。
　　“我婆婆說了，孩子就是要吃這種水果才能長(zhǎng)得好，腦子才能聰明，將來學(xué)習(xí)才會(huì)好�！�
　　我嘴角抽搐，拉住還想要說話的幼兒園老師，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，就和醫(yī)院里那些奇葩病人家屬是一樣的。
　　他們自有自己的邏輯，不會(huì)聽別人的勸告，說多了也只會(huì)激化矛盾，甚至我們會(huì)成為他們教導(dǎo)孩子的阻礙。
　　如果家長(zhǎng)選擇把孩子轉(zhuǎn)學(xué)，那我們就徹底斷絕了幫助孩子的希望。
　　老師隱忍著不再開口。
　　我一轉(zhuǎn)頭，看到笙笙，小小一只躲在門口一聲不吭，他的臉色無比蒼白，神情帶著惶恐和害怕。
　　我心里咯噔一下，試探著朝他走過去。
　　他瑟縮了一下，但萬(wàn)幸的是，他并沒有退縮，并沒有抗拒我。
　　我握住他的手。
　　冷冰冰的，沒有一絲溫度。