另一個(gè)暗藏殺機(jī)的規(guī)則，就是考試規(guī)則的第6條——
當(dāng)班級(jí)剩余人數(shù)少于等于一半時(shí)，視為考試通過(guò)，自動(dòng)結(jié)束考試。
為什么班級(jí)人數(shù)會(huì)少于一半？
有兩種可能：
一種是詭異受到攻擊了，開(kāi)始屠殺考生。
還有一種，就是考生的自相殘殺。
是的，考生是有可能自相殘殺的。因?yàn)榍笆赖闹旅荚嚴(yán)铮惸揪陀龅搅诉@種情況。
當(dāng)考試要結(jié)束時(shí)，如果還沒(méi)有找到詭異，那么在極端的壓力下，有的考生就會(huì)陷入瘋狂。
如果考試失敗，是會(huì)隨機(jī)死一半的，有可能自己會(huì)死。
但是如果根據(jù)第6條規(guī)則，讓班級(jí)的人數(shù)只剩下一半，那么考試就會(huì)通過(guò)，自己就不會(huì)死。
一個(gè)是自己無(wú)法控制的，一個(gè)是自己可以控制的。
在死亡的危脅之下，有人自然會(huì)選擇后者。
于是，有計(jì)劃的殺戮便開(kāi)始了……
這才是致命考試中，最恐怖的一幕。
致命考試的種種規(guī)則，都是對(duì)現(xiàn)有秩序的挑戰(zhàn)。
陳木的記憶中，也就是在致命考試后，當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有秩序無(wú)法保護(hù)自己時(shí)，秩序開(kāi)始快速崩潰，詭異末世就真的到來(lái)了。
此時(shí)，樓下的一個(gè)班級(jí)里，考生們坐不住了，開(kāi)始了尋找答案。
“這場(chǎng)考試應(yīng)該能說(shuō)話吧？”
“能啊，你不就說(shuō)話了，監(jiān)考老師都沒(méi)管你�！�
“兄弟們，大家想想辦法，趕快把內(nèi)鬼找出來(lái)啊�！�
“對(duì)啊，大家都是同學(xué)，誰(shuí)都不想死。誰(shuí)要是變成了詭異，趕快站出來(lái)吧，看在同學(xué)的份上，不要讓大家難做�！�
“你傻啊？都成了詭異，怎么可能主動(dòng)站出來(lái)。得我們?nèi)フ页鰜?lái)�。 �
“怎么找？這么多人，試卷里不都說(shuō)了，從外表上看不出區(qū)別，這可怎么找啊�！�
很快的，教室里就亂成了一鍋粥，考生們七嘴八舌的討論起來(lái)。
“給我看看你的卷子�！�
“你想死啊？不能看！這是違反規(guī)則的，你想死我還不想死呢�！�
“你們看那個(gè)男生，他一直坐在位置上沒(méi)有動(dòng)哎！”
不知道是誰(shuí)大喊了一聲，班級(jí)里所有人的目光，都朝著那個(gè)男生看去。
果不其然，那個(gè)男生坐在位置上，眼睛看著前方，像一個(gè)木頭人一樣，一動(dòng)不動(dòng)。
“你們還記得試卷上怎么說(shuō)的么。
詭異很懶惰，在你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)詭異之前，詭異一般是不會(huì)動(dòng)的。
那么答案很明顯了，他變成了詭異！”
“對(duì)，他一動(dòng)也不動(dòng)，就是他！”
“老師，我們發(fā)現(xiàn)詭異了。”
“太好了，這致命考試也太簡(jiǎn)單了吧�！�
“這些規(guī)則真唬人，把我嚇得半死。沒(méi)想到答案這么簡(jiǎn)單�！�
“這不就是像有的壓軸題一樣，看著很難，實(shí)際上一做就露餡了�！�
考生們?nèi)寂d奮起來(lái)，有兩個(gè)力氣很大的男生，拿著匕首，朝著那個(gè)一動(dòng)不動(dòng)的男生走了過(guò)去。
“插進(jìn)去！插進(jìn)去！快把匕首插進(jìn)去�！�
“王哥力氣最大，讓王哥來(lái)�！�
“第一次殺詭異，有點(diǎn)緊張啊。”
在周?chē)宦暵暤臍g呼聲中，王哥鼓起勇氣，一把將匕首插進(jìn)了那個(gè)男生的頭顱。
然而，接下來(lái)的一幕，卻讓所有人都傻眼了。
匕首插進(jìn)頭顱里，沒(méi)有出現(xiàn)黑煙，反倒噴涌出了鮮紅的血液。
歡呼聲戛然而止，整個(gè)教室都瞬間安靜了下來(lái)。
所有學(xué)生都瞪大了眼睛，眼神中滿是恐懼和不可思議。
“�。。。 �
“殺人了�。。 �
“有人死了——”
“不對(duì)啊，他如果不是詭異的話，為什么他一直不動(dòng)啊�！�
“對(duì)啊，他也不說(shuō)話。王哥拿著匕首走到他面前的時(shí)候，他也不說(shuō)話啊�！�
“正常人怎么可能是這種反應(yīng)�！�
“不對(duì)，你看他的試卷！”
這個(gè)男生已經(jīng)死了，他的試卷被周?chē)耐瑢W(xué)翻看，有個(gè)同學(xué)指著他的試卷，大聲喊道。
有兩個(gè)膽子大的學(xué)生，走了過(guò)來(lái)，翻看著被殺死男生的試卷。
其中一人喊道：
“他的第4條規(guī)則有問(wèn)題！
個(gè)人規(guī)則——考試開(kāi)始后，你必須一動(dòng)不動(dòng)，保持半個(gè)小時(shí)。期間無(wú)論別人說(shuō)什么，對(duì)你做什么，你都不能有任何回應(yīng)，否則你會(huì)被處死�！�
聽(tīng)聞此話，全班同學(xué)再次沉默了。
他們終于知道了，為什么即使拿著匕首，那名被殺死的男生，也像詭異一樣毫無(wú)反應(yīng)。
因?yàn)橐?guī)則規(guī)定了，他不能有任何回應(yīng)！
這一刻，這些考生們終于體會(huì)到，致命考試的殘酷和狡詐。
一條條規(guī)則，像是無(wú)形的枷鎖，套在每個(gè)人身上。
如果一不小心，就會(huì)死亡，活著錯(cuò)殺其他考生。
恐怖，
驚悚，
絕望，
種種情緒，開(kāi)始在班級(jí)里蔓延開(kāi)來(lái)。
恐懼混合著血腥味，有的考生受不住巨大的壓力，已經(jīng)開(kāi)始嗚咽哭泣起來(lái)。
他們終于明白，詭異任務(wù)之中，尋找生路的困難。
在一條條規(guī)則中，生路被緊緊的掩蓋起來(lái)。
很顯然，他們錯(cuò)判了生路。
這樣的一幕，在很多班級(jí)同樣上演著。
考試僅僅過(guò)去不到二十分鐘，就已經(jīng)有不少考生被殺死了。
與此同時(shí)，陳木所在的班級(jí)里，也出現(xiàn)了這樣的情況。
有一名考生一動(dòng)不動(dòng)，引起了其他人的注意。
甚至已經(jīng)有人拿著匕首，躍躍欲試了。
“不用試了。他不是詭異�！�
陳木說(shuō)話了，
“他只是被第4條規(guī)則束縛著，不能說(shuō)話罷了�！�
陳木之所以這么說(shuō)，是因?yàn)榍笆览�，考生們也是這樣，將匕首刺了進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)自己殺錯(cuò)了人。
有的考生聽(tīng)到陳木的話后，將信將疑。
不過(guò)想到陳木那么厲害，再一想想陳木的話，覺(jué)得很有道理，就停止了繼續(xù)去做。
果不其然，又過(guò)了十分鐘，第4條規(guī)則的束縛剛一結(jié)束，那名考生連忙大喊：
“我不是詭異！我現(xiàn)在能說(shuō)話了！陳木，謝謝你救了我�！�
陳木擺擺手，表示沒(méi)什么大不了的。
其余的同學(xué)看向陳木的目光中，多了絲敬重和震驚。
有的同學(xué)原本還懷疑，認(rèn)為陳木的水平是被吹出來(lái)的。
可是，在見(jiàn)到這一幕后，也都改變了看法，對(duì)陳木越加佩服起來(lái)。
看來(lái)陳木確實(shí)是有能力的！
不過(guò)，陳木的表情，并沒(méi)有放松到哪里去。
因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，陳木暫時(shí)也還沒(méi)找到生路。
考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，四分之一的時(shí)間過(guò)去了！
躁動(dòng)和不安，開(kāi)始在空氣中彌漫。
整個(gè)暗夜高校里，至少有三分之一的班級(jí)，已經(jīng)見(jiàn)了血光。
在血腥氣息和致命考試的壓力下，不少考生的內(nèi)心，已經(jīng)出現(xiàn)了細(xì)微的變化，殺戮的種子已經(jīng)開(kāi)始埋下。