最后一個開講的，不用說也是梁棟了。
“同學(xué)們，我叫梁棟，按道理說，我是不該出現(xiàn)在這個主席臺上的。剛才幾位，都是各行各業(yè)的大拿，泰斗級人物，跟他們比起來，我連一個無名小卒都算不上！”梁棟一上來就把自己的位置放得很低。
“學(xué)校竟然將我的照片懸掛在了學(xué)校那面記錄著建校歷史與文化傳承的墻壁之上，并聘請我出任該校的名譽校長一職。說實話，當(dāng)我初次聽聞自己獲得如此頭銜時，內(nèi)心實在是惶恐不安啊！有人認(rèn)為，以我這般年輕之姿便能身居高位，勝任這個名譽校長的職位也是合情合理的。然而，我對自身有著清晰的認(rèn)知，更深知這不過是受“官本位”觀念影響所產(chǎn)生的結(jié)果罷了。自古以來，‘學(xué)而優(yōu)則仕’的思想便深深扎根于人們心中，主導(dǎo)了我們數(shù)千年之久。然而，它所帶來的弊端同樣不容忽視。首先，這種思想導(dǎo)致了社會人才資源的錯配以及嚴(yán)重浪費；其次，它使得教育觀和學(xué)習(xí)觀變得極度功利化；此外，它還對學(xué)術(shù)隊伍的建設(shè)造成損害，阻礙了科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程�？偠灾�，這種思想已經(jīng)成為社會進(jìn)步的巨大絆腳石�！�
梁棟在臺上侃侃而談，在下面的學(xué)生中間卻引起了一陣議論。
梁棟早已預(yù)料到了這種情況，就接著道：
“有些人肯定會說我‘站著說話不腰疼’，說我是既得利益者，就肯定會想方設(shè)法阻止你們撼動既得利益團體的地位。事實上，我說了這么多，并不是要阻止大家去追求仕途發(fā)展，更不是反對你們畢業(yè)后選擇報考公務(wù)員。恰恰相反，如果有哪位同學(xué)立志在仕途上有所作為，我會毫不猶豫地表示支持和贊同。我真正想要問的是，在座的每一位同學(xué)，你們的理想究竟是什么呢？難道你們心中就沒有一個真正熱愛的行業(yè)嗎？我們學(xué)校開設(shè)了如此眾多的專業(yè)，難道就沒有一個能夠讓你們心動、產(chǎn)生興趣的專業(yè)嗎？挑選一個自己真心喜歡的專業(yè)，深入學(xué)習(xí)，將其鉆研透徹，做到精益求精，日后成為該行業(yè)的佼佼者，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)人生的價值。正所謂‘三百六十行，行行出狀元’，無論你未來是成為一名商界的精英人士，還是學(xué)術(shù)界的權(quán)威泰斗，又或者是國家的頂尖工匠，只要能夠在某個特定領(lǐng)域達(dá)到精通的程度，當(dāng)你們校慶時再次回到母校，你們的照片也照樣可以懸掛在學(xué)校歷史的文化墻上，被后來者瞻仰！”
“‘山河大學(xué)’作為一所普通本科高校，其起點便是本科教育。各位能夠踏入這校門，意味著你們已經(jīng)超越了絕大部分同齡人。然而，需要強調(diào)的是，這并不代表普通本科院校就比職業(yè)本科院校優(yōu)越，只是兩者的培養(yǎng)方向略有不同。具體而言，職業(yè)本科更傾向于職業(yè)技能型人才的培育，著重提升學(xué)生的實際操作與實踐能力；而普通本科則更為注重寬廣的基礎(chǔ)知識以及扎實的專業(yè)素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。簡單來說，職業(yè)本科致力于塑造直接參與生產(chǎn)的工作者，而普通本科旨在培養(yǎng)既具備一定管理能力，又掌握生產(chǎn)技能的復(fù)合型人才。在我心中，理想中的‘山河大學(xué)’應(yīng)當(dāng)是一所有著濃厚學(xué)術(shù)氛圍、思想自由開放、作風(fēng)樸素務(wù)實且充滿拼搏奮進(jìn)精神的學(xué)府。我期望我們學(xué)校的每一名學(xué)子都能成為頂天立地、追求卓越、不負(fù)時代、不負(fù)韶華的有志青年......”
梁棟說完，臺下同學(xué)同時站了起來，震耳欲聾的掌聲，經(jīng)久不息。