當(dāng)教育局的局長(zhǎng)把所有重點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)都通知過(guò)來(lái)開(kāi)會(huì)的時(shí)候，大家其實(shí)心里都挺有數(shù)的，其中有些人也早就聽(tīng)到了風(fēng)聲。
但對(duì)于這件事情，大家的態(tài)度其實(shí)都挺微妙。
夏海市教育局的確是有任務(wù)，要跟省內(nèi)的另外一個(gè)教育大市寧城競(jìng)爭(zhēng)，所以需要在考試的時(shí)候，整體發(fā)揮。
但對(duì)于這些市內(nèi)的高中而言，就不一樣了。
比如一中跟四中，雖然都有機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)省狀元，但他們更希望得到保底的市狀元，所以并沒(méi)有展望的那么遙遠(yuǎn)，非要跟寧城的海中和附中比一比。
當(dāng)然，除了這兩大哥以外，其它的高中還算是比較樂(lè)意。
尤其是那種既不在海東四高，又不是七校聯(lián)盟里面的，稍微邊緣一些的重點(diǎn)學(xué)校，就挺想要盡早全市統(tǒng)考，檢驗(yàn)水準(zhǔn)，然后加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練。
為什么全市統(tǒng)考好呢？
因?yàn)槌鲱}的是教育廳，以及一些名校的名師們，他們的題目更加有針對(duì)性，跟高考極其相近，考完之后，就能夠看出各班學(xué)生的優(yōu)劣之處，老師也能夠根據(jù)集中的錯(cuò)題，進(jìn)行側(cè)重的講課。
倘若沒(méi)有全市統(tǒng)考，是自己學(xué)校出的，或者是幾個(gè)中下游學(xué)校組成的垃圾聯(lián)盟，出的卷子，基本上都是普通水準(zhǔn)的老師們，從以往的題目中，經(jīng)過(guò)變式，也就是調(diào)整了一些數(shù)據(jù)后，改成的。
雖然這樣的題目也有針對(duì)性，畢竟是往年高考真題，但優(yōu)等生課后的刷題很多，經(jīng)典題碰到的幾率不小，要是在考試的時(shí)候遇上，跟白送分沒(méi)有區(qū)別。
理科還好一點(diǎn)，而弱校的文科水平，比如語(yǔ)文，英語(yǔ)，政史地，出的題目就更加垃圾，更沒(méi)意義了。
只能說(shuō)，雖然平時(shí)看不太出來(lái)，但學(xué)術(shù)壁壘還是很嚴(yán)重的，只要教育資源稍微公開(kāi)公平一些，就會(huì)產(chǎn)生明顯的變化。
而變化就是，中下游的教學(xué)數(shù)據(jù)會(huì)稍微好看那么一些。
全市的整體上去了，那跟競(jìng)爭(zhēng)城市之間的強(qiáng)弱之勢(shì)，會(huì)為改變。
但還是那句話，對(duì)于想要在本市內(nèi)絕對(duì)制霸，教育地位穩(wěn)固的老大哥而言，真沒(méi)啥意思。
按理來(lái)說(shuō)，都是高三上學(xué)期期末考試，以及高三的下學(xué)期一次開(kāi)頭，一次期中，三次統(tǒng)考。
便就是所謂的摸底，一模，二模。
也就是12月，2月，4月。
這三次考試，基本上就定調(diào)了。
可現(xiàn)在，要在高二上學(xué)期的期末就開(kāi)始……
“太早了吧。”所以說(shuō)到這里，四中校長(zhǎng)，著名的鐵血狂人張建軍，提出意見(jiàn)道，“以往都是高三才開(kāi)始，現(xiàn)在這么早就聯(lián)考，有些學(xué)校，是不是學(xué)習(xí)進(jìn)度還沒(méi)完成��？”
張建軍雖然不是在硬剛局長(zhǎng)，但也屬于是唱了反調(diào)。
不過(guò)到他這種級(jí)別，以及地位，實(shí)際上不用太過(guò)于拘謹(jǐn)。
他級(jí)別的確是比教育局局長(zhǎng)低半級(jí)，但他以后升這個(gè)位置，是由市里，以及由他的辦學(xué)成績(jī)決定。
倘若真將四中帶成全省第一，到了那種‘功高震主’的程度，再加上他還正處年壯，到那個(gè)位置也的確是順其自然。
目前這個(gè)教育局局長(zhǎng)，就是先前一中的校長(zhǎng)。
所以，局長(zhǎng)也覺(jué)得一中這里他好說(shuō)服。
現(xiàn)在，就是對(duì)成為第一尤其執(zhí)著的四中，張建軍了。
“其實(shí)還好�！本珠L(zhǎng)對(duì)張建軍回應(yīng)道，“全市高中基本上都能夠在這個(gè)學(xué)期的期末，把課程學(xué)完，頂多就是復(fù)習(xí)的時(shí)間短了一點(diǎn)。但也沒(méi)事，可以讓他們加快一下進(jìn)度嘛�！�
他這樣說(shuō)完，張建軍也只好點(diǎn)了一下頭，不再說(shuō)什么。
而坐在張建軍右右邊的何洪濤，則是有點(diǎn)想笑。
這個(gè)建軍啊，還真是小氣啊。
總感覺(jué)讓兄弟學(xué)校們占到他便宜就是吃虧了。
就不能共同進(jìn)步嗎？
“因?yàn)檫@是我們夏海的統(tǒng)考，所以這次出題的老師，沒(méi)有教育廳的�！本珠L(zhǎng)接著說(shuō)道，“大家要把自己學(xué)校的夏海名師，骨干教師，特級(jí)教師報(bào)上來(lái)�！�
說(shuō)到這里后，兩個(gè)大哥學(xué)校的校長(zhǎng)，表情又微妙了。
同時(shí)在心里嘆氣。
哎，直接講清楚就行了。
不就是扶貧嘛？
說(shuō)是大家出老師，但為了題目的質(zhì)量，以及保密，參與的老師數(shù)量不會(huì)大，水平不能低，這就導(dǎo)致出題老師的工作量增大，甚至還多多少少影響一下本校的教學(xué)。
“能出題的老師，各學(xué)校的比例，能說(shuō)一下嗎？”一中校長(zhǎng)在意的問(wèn)。
“這個(gè)嘛�！比缓�，教育局長(zhǎng)就笑了，“一中跟四中是我們夏海高中的領(lǐng)頭羊，是夏海教育的先進(jìn)單位，就麻煩多出點(diǎn)力了。大概就是兩個(gè)學(xué)校各百分之三十，剩下的百分之四十，就是大家的了�！�
果然。
四中跟一中校長(zhǎng)彼此看了一眼后，都欲言又止。
四高聯(lián)考我們都不用出那么多老師！
“還有就是，為了反映最真實(shí)的情況，以及統(tǒng)一一個(gè)改卷的標(biāo)準(zhǔn)，讓樣本更有意義，到時(shí)候所有的試卷，都在二中集中閱卷�！苯逃志珠L(zhǎng)繼續(xù)的布置任務(wù)。
二中校長(zhǎng)笑盈盈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示理解。
然后，關(guān)于統(tǒng)考的諸多事宜，和各個(gè)學(xué)校承擔(dān)的貢獻(xiàn)等都討論過(guò)后，這個(gè)會(huì)議也就結(jié)束了。
而一下了會(huì)議，何洪濤就拉著張建軍聊了起來(lái)：“張校長(zhǎng)，這次我們也能做到四中密卷了，榮幸啊�！�
不是，你騎臉開(kāi)大？
張建軍被整的都有點(diǎn)不知道說(shuō)啥了。
你是不是知道我對(duì)你們十一中一直蹭我四中有意見(jiàn)，故意的��？
“哪是什么四中密卷，大家也有出老師啊�！睆埥ㄜ娺�算是冷靜的回答道。
“但我們學(xué)校只用出一個(gè)。”
“……”
挑事，絕對(duì)是挑事的。
不是，何洪濤，我跟伱有什么矛盾��？
別人都說(shuō)你在模仿張建軍，在十一中搞四中模式了，你不是應(yīng)該更加尊敬我嗎？
“這次考試，又能夠看到石一再創(chuàng)佳績(jī)，期待啊�！�
外校的校長(zhǎng)，一個(gè)年齡偏大的男人，斐利民也走了過(guò)來(lái)，跟張建軍搭話。
因?yàn)閷?duì)方是前輩，年齡更大，所以張建軍還是很溫和的，回應(yīng)道：“斐老學(xué)校的劉易陽(yáng)，不也挺好的嘛�！�
被cue到名字，斐利民旋即露出笑容來(lái)，十分明顯的開(kāi)心，但同時(shí)還頗為低調(diào)的說(shuō)道：“劉易陽(yáng)確實(shí)不錯(cuò)，數(shù)學(xué)競(jìng)賽也是亞軍。如果放在其它年啊，那真是不錯(cuò)，我甚至還能想著，我們外校也能夠出一個(gè)夏海狀元。但沒(méi)轍，今年的石一太厲害了，這么多年來(lái)，都沒(méi)見(jiàn)到這樣高二就能夠把狀元兩個(gè)字，寫(xiě)在臉上的�！�
舒服了。
不愧是老前輩啊，說(shuō)話就是讓人舒爽。
張建軍雖然今天心情不太好，要在這里扶貧，但被這斐利民夸的，那還是挺舒心的。
沒(méi)錯(cuò)，石一就是他的驕傲。
是他絕對(duì)的秘密武器。
他算過(guò)，在這屆高三拿到一個(gè)狀元的情況下，下一屆要是石一也能奪得狀元，四中將會(huì)在自己的手下，產(chǎn)生出十名狀元。
這樣的戰(zhàn)績(jī)，基本上傲視了全市高中校長(zhǎng)。
然后，下一步就是進(jìn)市局，當(dāng)局長(zhǎng)，引領(lǐng)夏海教育前進(jìn)。
在自己的鐵血手腕下，狠狠的把寧城甩到后面。
再進(jìn)省廳……
他想的可能是有一點(diǎn)多了，但卻都基本上合理。
畢竟一中的校長(zhǎng)，外校的校長(zhǎng)，年齡都大了。
其他的又差的太遠(yuǎn)。
“石一確實(shí)是厲害，四校聯(lián)考第一次出720分的，這種學(xué)生太少見(jiàn)了，放在絕大多數(shù)年份，基本上都是狀元�！�
這時(shí)，一中的校長(zhǎng)，一個(gè)眉毛偏白，有些儒雅的中老年人，季文星走了過(guò)來(lái)，跟這幾個(gè)校長(zhǎng)，走到了一起。
而他來(lái)了之后，張建軍對(duì)摻和進(jìn)來(lái)的何洪濤就更加不滿了……
在這里的，要么是頂級(jí)高中的校長(zhǎng)，要么是教育界的老前輩，你一個(gè)何洪濤在這里，不覺(jué)得自己突兀嗎？
你快開(kāi)車去吧。
四人從教育局大樓出來(lái)后，站到了門口的臺(tái)階之上。
此時(shí)的天色有些漸晚，但這種學(xué)校校長(zhǎng)匯聚一堂的情況并不多見(jiàn)，所以大家伙也就聊了起來(lái)。
“說(shuō)到這里�！奔疚男强聪蛄撕魏闈f(shuō)道，“洪濤啊，你知道我要講什么吧？”
何洪濤笑了，搖了搖頭：“你說(shuō)，季老�！�
“你還在這里裝�！奔疚男怯檬种搁_(kāi)玩笑的點(diǎn)了點(diǎn)空氣，“元旦晚會(huì)，怎么把我們學(xué)校的學(xué)生拐了過(guò)去？”
“……”聽(tīng)到這個(gè)，張建軍一下子就愣住了，在意的看了過(guò)去。
什么啊？
你還拐了誰(shuí)？
除了石一，還有誰(shuí)？
“我們學(xué)校兩個(gè)700分的好學(xué)生啊，寧愿翹課啊，都要去你們學(xué)校。然后，你還逮著他們合影了，是吧？”季文星興師問(wèn)罪道。
是這�。�
張建軍這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，是那天的那張合照。
他當(dāng)時(shí)就關(guān)注石一了，沒(méi)想到還有兩個(gè)一中的。
等下。
兩個(gè)七百分的？
雖然跟石一相比，七百分很普通，但放在普通年，都是全市前十五，甚至有可能前十的水準(zhǔn)。
咋的，去十一中是干嘛？
“冤枉啊，怎么能夠是我拐的呢，我當(dāng)時(shí)見(jiàn)到他倆，還有石一，覺(jué)得有意思就一起合照了一張�！�
何洪濤說(shuō)著，還把手機(jī)拿出來(lái)，調(diào)出了照片，說(shuō)：“你看，是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生跟石一，還有劉成曦沈雅婷他們關(guān)系好，所以他們是來(lái)找他的�！�
“是陳源吧？”季文星說(shuō)道。
“哎，季老你知道？”何洪濤一臉好奇。
“原本是不知道的，但那倆小孩都翹課，我肯定要問(wèn)一下情況啊。”季文星覺(jué)得好笑的說(shuō)道，“然后啊，他們就說(shuō)，陳源在元旦有表演，所以就約好一起去玩了�！�
“哪個(gè)陳源啊？”斐利民好奇的問(wèn)。
“我給你看�！奔疚男且材贸鍪謾C(jī)，調(diào)出一個(gè)抖音視頻。
在播放之后，斐利民恍然大悟，笑著道：“懂了懂了，十一中那倆小鳳凰是吧？這視頻太火了，我都刷到了�！�
“……”而聽(tīng)到這倆小鳳凰的時(shí)候，張建軍的臉色沉了一點(diǎn)，打算找個(gè)什么借口，先溜一下。
如果他們真聊到那個(gè)女生，說(shuō)什么‘看評(píng)論說(shuō)這好像是四中學(xué)生’，那他真的顏面掃地了。
四中最好的學(xué)生去別的學(xué)校看晚會(huì)，四中招生宣傳片的女學(xué)生去別的學(xué)校參加表演……
聊天說(shuō)這個(gè)，這不是惡心人嘛！
“純友誼，純友誼。”
何洪濤也不想讓夏心語(yǔ)在四中惹到什么麻煩，所以連忙打斷這個(gè)話題。
“那這么些好學(xué)生去找陳源玩，這小孩，很厲害嗎？”斐利民好奇的問(wèn)道。
聽(tīng)到這個(gè)，何洪濤嘴角忍不住勾起。
終于，也有我能夠插嘴的話題了是吧？
可正當(dāng)他想說(shuō)些什么的時(shí)候，更爽的裝逼橋段出現(xiàn)了，季文星說(shuō)道：“我是聽(tīng)劉成曦說(shuō)的，這孩子厲害啊，四個(gè)月的時(shí)間從500分到660，而且每一次考試，都是突飛猛進(jìn)，特別夸張。”
“噫！這是什么天才啊，是真的嗎？”斐利民感到特別驚訝，因?yàn)橥庑膩?lái)都沒(méi)有這種學(xué)生。
當(dāng)然，之所以沒(méi)有這種學(xué)生也是因?yàn)?00分在外�；旧喜淮嬖�。
嗯，藝術(shù)生可以考到。
“是啊，這一次你就知道了，估計(jì)還要再進(jìn)步。具體到哪個(gè)水準(zhǔn)，就等出分了�！奔疚男屈c(diǎn)頭說(shuō)，“還有，陳源這學(xué)生很有名的，之前因?yàn)榫热�，抓小偷，還上過(guò)新聞的�！�
“這么有名啊……”
斐利民感嘆過(guò)后看向了張建軍，問(wèn)道：“那十一中跟四中很近，張校知道嗎？”
說(shuō)完，三個(gè)人，一起看向了張建軍。
看我……
干嘛��？
我是個(gè)校長(zhǎng)，我有必要知道一個(gè)別的學(xué)校的高中生嗎？
雖然，我的確是知道了。
“哦……你們說(shuō)的是誰(shuí)？”張建軍作出不太理解的問(wèn)道。
然后，何洪濤就把自己跟石一他們的合照給他看。
誰(shuí)要看��！
但是……
這個(gè)時(shí)候說(shuō)自己不知道，就像是連石一去別的學(xué)校參加晚會(huì)的事情也不知情，就顯得十分遲鈍。
可是，我有必要知道一個(gè)別人學(xué)校的學(xué)生嗎？
��？
“陳源啊……”
在大家好奇的視線下，張建軍作出思索的樣子，然后在內(nèi)心掙扎后，極其不情愿道：“有，有點(diǎn)印象吧�！�
(本章完)