遲了有一天半，神出鬼沒(méi)的巫鴉老師才出來(lái)驗(yàn)收他們的作業(yè)了。
對(duì)于三個(gè)人的作業(yè)，他均是贊嘆有加，然后特意點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了一番黎問(wèn)音。
“小音音的作業(yè)是最讓我驚喜的�！�
巫鴉摸了摸豌豆射手的腦袋，黎問(wèn)音閑來(lái)無(wú)事還多種了一個(gè)炯炯有神的堅(jiān)果，正死死地守護(hù)豌豆射手。
“很新奇，挺好玩的，教給你們的植物魔法是基礎(chǔ)，也請(qǐng)你們不要完成作業(yè)后就拋之腦后了，怎么發(fā)揚(yáng)怎么使其越來(lái)越精進(jìn)，就看你們的造化了�！�
裴元摸著下巴琢磨：“確實(shí)厲害，光是這兩天，就看你種出來(lái)好幾種不同的魔法植物了�！�
“嘿嘿，”黎問(wèn)音撓了撓后腦勺，“還得多虧了植物大戰(zhàn)僵尸�！�
慕楓：“聽你說(shuō)好幾次了，這個(gè)‘植物大戰(zhàn)僵尸’到底是什么樣的存在？你的魔法啟蒙老師嗎？”
黎問(wèn)音：“非也，來(lái)自我的故鄉(xiāng)，只是一份懷念而已�！�
——
經(jīng)過(guò)了這一堂黑曜院的院校課，巫鴉老師順著引出了一個(gè)話題。
那就是比起其他學(xué)院，黑曜院主要教的到底是什么。
是創(chuàng)意魔法，是黑曜院的真諦。
黑曜院學(xué)子最為具有代表性的名詞并非神秘，而是無(wú)上的好奇心，膽大的創(chuàng)意與實(shí)踐。
因此，在探索未知的路上難免會(huì)因?yàn)閷?duì)于未知的追求而顯得奇奇葩葩、瘋瘋癲癲。
指導(dǎo)老師所教魔法，只是一顆種子，澆灌培養(yǎng)出怎么樣的花，全靠學(xué)生自己的創(chuàng)意。
就像這次的植物魔法。
巫鴉老師所教的咒語(yǔ)是一樣的，黎問(wèn)音、慕楓、裴元的理解不同，施法不同，種出三種截然不同的魔法植物，已然分化出了三種魔法。
這是黑曜院的靈魂。
至高無(wú)上的想象力，至高無(wú)上的好奇心，再加上點(diǎn)可能過(guò)于膽大的實(shí)踐。
我們來(lái)自黑曜院，我們神秘，我們是無(wú)雙珍鉆。
——
“我靠太酷了！”
慕楓已經(jīng)被說(shuō)燃起來(lái)了，中二之魂熊熊燃燒，仿佛即刻要成為名譽(yù)大魔法師了。
“這個(gè)意思豈不是......”裴元就冷靜多了，扯著嘴角為難地刁鉆提問(wèn)，“我們所學(xué)魔法都是不被記錄在冊(cè)的，那豈不是就是一種不入流的禁忌魔法了？”
慕楓一轉(zhuǎn)腦袋嘴他一句：“特別酷不是嗎？你怎么老是質(zhì)疑呢，你還是我們黑曜院的人嗎？”
黎問(wèn)音覺(jué)得也是，以裴元態(tài)度來(lái)看，他更像歸屬于橡木院或者滄海院的啊，怎么劍走偏鋒被分來(lái)了黑曜院。
“誒，小楓楓不用質(zhì)疑熒光屏的分院�！�
巫鴉老師笑瞇瞇地打圓場(chǎng)。
“熒光屏能如此分院自然是有它的道理，依我看，小元元很有黑曜院的精髓啊。”
裴元冷哼一聲，“嘖”了一口，說(shuō)道：“熒光屏就完全正確嗎？”
他忽然抬手，一指黎問(wèn)音。
“她，不就挺適合學(xué)魔法的嗎？為什么熒光屏沒(méi)給她分院？”
巫鴉笑著看著他：“這恐怕就涉及到一些秘密了。”
“呵，秘密秘密都是秘密，算了，我也不是第一次知道你不靠譜�！�
裴元冷笑完后，就拿起魔杖，轉(zhuǎn)身離開了教室。
忽然而來(lái)的師生沖突給黎問(wèn)音和慕楓看得一愣一愣的。
巫鴉表情未有動(dòng)容，笑瞇瞇地扶了扶單片眼鏡，向他們告了辭，并告知明天他會(huì)來(lái)傳授第二次課。
然后巫鴉也走了。
黎問(wèn)音和慕楓對(duì)視。
“裴元學(xué)長(zhǎng)怎么突然之間生氣了？”
慕楓：“我不知道啊，我還在回味自己真是舉世無(wú)雙呢�！�
“他和巫鴉老師有過(guò)什么過(guò)節(jié)嗎？”黎問(wèn)音問(wèn)。
“我也不知道啊，”慕楓也撓頭，“我就比你先入學(xué)幾天�！�
黎問(wèn)音叨叨：“你怎么什么也不知道！”
“我、我只是一個(gè)可憐的、未來(lái)定能成大器的魔法陣天才......”慕楓裝著柔弱無(wú)助還不忘夸自己兩句。
黎問(wèn)音回想了一下剛才裴元三兩句就對(duì)巫鴉老師橫眉冷對(duì)的樣子，深以為然：
“這就是二年級(jí)的問(wèn)題學(xué)長(zhǎng)嗎......”
——
裴元去上公共課的路上一直都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。
他二年級(jí)，一年級(jí)一整年都沒(méi)有指導(dǎo)老師，黑曜院內(nèi)沒(méi)人和他搭話，其他院學(xué)生又因?yàn)樵盒Ｃ�，鮮少有人來(lái)主動(dòng)找他這個(gè)面色不善的黑曜院學(xué)生。
最主要的原因，還是裴元自己不想。
伙伴、朋友、同學(xué)，這些聽著就很像累贅，他較為欣賞的是那位南宮學(xué)長(zhǎng)的作風(fēng)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往有什么不好。
裴元一直對(duì)熒光屏把他分為黑曜院學(xué)生心有芥蒂，他不明白它為什么那么判斷自己。
分院前，裴元自己最理想的是滄海院，其次橡木院，罌粟院學(xué)習(xí)方向與他不符，最不想去的就是黑曜院。
然后偏偏就把他分到了黑曜院。
他質(zhì)疑黑曜院的教學(xué)，不理解為什么要白費(fèi)力氣學(xué)習(xí)不入流的魔法，這樣的魔法就算學(xué)成又能做什么？
可以讓他家族能力提升嗎，可以讓他畢業(yè)直接入職高精工作嗎，可以獲獎(jiǎng)拿證嗎。
似乎都不行。
好奇主義者們?cè)谔剿魑粗獎(jiǎng)?chuàng)造奇跡的理想路上前赴后繼，而裴元比較現(xiàn)實(shí)，他更在意的是學(xué)魔法能給自己帶來(lái)什么。
——
裴元置氣離開教室后，拎著魔杖，心煩意亂地走在校園里。
正是下課時(shí)間，路上偶能遇見(jiàn)三兩成群的學(xué)生們說(shuō)說(shuō)笑笑，言語(yǔ)生風(fēng)。
裴元和他們格格不入，形影單只，悶著臉走過(guò)。
一顆黏糊糊的玉米糕彈到了裴元的校服上。
裴元：“......”
他厲著聲音：“是誰(shuí)，出來(lái)。”
一個(gè)人影忽的一下從草叢里竄出來(lái)了，嬉皮笑臉的站在他面前。
正是黎問(wèn)音，手里還捧著一個(gè)花盆，里面種著一棵三棱錐模樣的玉米，八字眉，看起來(lái)苦兮兮的，和裴元一樣悶悶不樂(lè)。
“學(xué)長(zhǎng)，這是送給你的，我稱其為玉米投手，你看，它這個(gè)小盆里會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)玉米糕，神不神奇？”
裴元盯著她的玉米投手：“可以，聞起來(lái)挺香的，你怎么跟出來(lái)了？”
“你看，這么神奇的植物，得是學(xué)了我們黑曜院的獨(dú)門魔法，才能種出來(lái)的，死板的橡木院和滄海院都沒(méi)這能力呢！”
黎問(wèn)音把玉米投手塞給他，暗搓搓地勸解。
裴元這下明白了，她是察覺(jué)了自己的態(tài)度，特意跟出來(lái)說(shuō)服自己的。
黎問(wèn)音繼續(xù)絮絮叨叨地說(shuō)：“而且啊，學(xué)長(zhǎng)你再看巫鴉不順眼，可以就，誒～”
她一壓玉米投手的小盤子，一彈，玉米糕就發(fā)射出去了。
“可以就這樣，發(fā)射，砸他個(gè)一臉的！”
裴元被蹦出去的玉米糕給逗笑了。
他伸手揉了揉黎問(wèn)音的腦袋。
“你就不生氣、不覺(jué)得不公平嗎？熒光屏差點(diǎn)剝奪了你的上學(xué)機(jī)會(huì)。”
黎問(wèn)音回答道：“生氣啊，我可生氣了，沒(méi)入黑曜院前，天天想著砸了那塊熒光屏，可是后來(lái)就好了嘛，山重水復(fù)疑無(wú)路，我遇到了愿意給我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的學(xué)生會(huì)長(zhǎng)�！�
裴元看著她，淡淡地笑了笑，有些放松下來(lái)了。
“所以啊，那個(gè)......”
黎問(wèn)音不自在地揪了揪自己的手。
“裴元學(xué)長(zhǎng)，你可不可以不要討厭黑曜院啊，我真覺(jué)得我們?cè)和玫��！?br>
“沒(méi)有，”裴元放松下來(lái)解釋了一下，“我只是有點(diǎn)生自己的氣�！�
黎問(wèn)音：“俗話說(shuō)，嫁雞隨雞嫁狗隨狗......”
裴元：“......”
這個(gè)比喻用在這里不太恰當(dāng)吧？
——
“你今天沒(méi)有公共課嗎？跑來(lái)二年級(jí)這邊耗這么長(zhǎng)時(shí)間�！�
裴元手里捧著玉米投手，一邊走一邊和黎問(wèn)音說(shuō)話。
黎問(wèn)音：“待會(huì)沒(méi)有啊，而且誰(shuí)說(shuō)只有我一個(gè)人來(lái)了。”
裴元：“？”
他還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)出口，一拐彎，轉(zhuǎn)角處就蹦出來(lái)另一個(gè)人。
高舉著一盆植物，活脫脫一個(gè)二傻子，自信滿滿的出現(xiàn)在他們面前。
慕楓哼哼哼地傻樂(lè)著，“啪”一下把自己的植物舉在裴元面前。
“我也有東西要送給你�！�
慕楓的魅色美人植？.0版本，種在花盆里的植物人形越來(lái)越精致，惟妙惟肖一個(gè)植物版本的小裴元。
“經(jīng)過(guò)我的不懈努力——精細(xì)改良——絕妙升級(jí)——，我的美人植，已經(jīng)能夠模仿出真人的樣子了，這個(gè)是送給你的，我名為裴元美人植�！�
慕楓凹了個(gè)自信瀟灑的造型，大大方方把植物遞過(guò)來(lái)。
“......”裴元無(wú)語(yǔ)，“什么鬼名字，換一個(gè)�！�
慕楓抗議：“我才不，這就是我的美人植系列產(chǎn)品，就叫裴元美人植，當(dāng)初可是你們讓我起這個(gè)名字的，現(xiàn)在知道反悔了？”
已經(jīng)晚了！不可能了！慕楓已經(jīng)愛(ài)上美人植這個(gè)名字了！
黎問(wèn)音好奇地盯著看這個(gè)植物小人，還真挺像，活脫脫就是平常裴元吐槽時(shí)的樣子。
“能捏一個(gè)我嗎？我也想要�！�
慕楓大方點(diǎn)頭：“可以，等著，我魔力恢復(fù)了就種一個(gè)你�！�
裴元收了慕楓的花盆，和玉米投手一起好生抱在懷里。
他吐槽了一句：“白癡，抱著這東西在外晃悠也不嫌丟臉的�！�
慕楓著急：“我這不是想讓你領(lǐng)悟領(lǐng)悟我們黑曜院的美好嗎！”
黎問(wèn)音幫腔一句：“沒(méi)錯(cuò)，我贊同裴元學(xué)長(zhǎng)，慕楓，就算你是個(gè)能做植物手辦的手藝人，也不能這么不看場(chǎng)合，這裴元美人植都沒(méi)穿衣服！讓我們學(xué)長(zhǎng)面子往哪兒擱！”
“......”裴元轉(zhuǎn)身看黎問(wèn)音，“你也沒(méi)好到哪兒去�！�
“？”黎問(wèn)音抗議。
然后他們就七嘴八舌地吵起來(lái)了。
——
一年級(jí)的裴元，你一個(gè)人孤獨(dú)久了，你會(huì)以為你喜歡這樣，其實(shí)你只是習(xí)慣了，習(xí)慣成麻木，自己欺騙了自己。
不用太著急，這樣的生活不會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)。
未來(lái)，會(huì)有兩個(gè)傻蛋。
帶著他們奇奇怪怪的植物。
不計(jì)較你的吐槽。
不在乎你問(wèn)題學(xué)生的身份。
狗皮膏藥一樣糾纏過(guò)來(lái)。
舉著植物為逗你一笑。
邀請(qǐng)你這個(gè)自詡斬釘截鐵的現(xiàn)實(shí)主義者，踏上虛無(wú)縹緲的理想道路。
也許是他們傻的好笑感染了你。
也許，是你本來(lái)就滿腔好奇心，只是自己不承認(rèn)。
——
黎問(wèn)音為了不輸慕楓，在巫鴉老師教授下一堂課之前，想著一定要勤加練習(xí)她的植物魔法。
她忽然想到了小說(shuō)里的一個(gè)情節(jié)。
女主司薇瀾在入學(xué)后沒(méi)多久大出風(fēng)頭，靠的就是一個(gè)有關(guān)植物的魔法。
司薇瀾那個(gè)是花瓣魔法，魔杖一揚(yáng)，萬(wàn)千花瓣從空中傾瀉飄舞，美得驚人，艷煞了一眾學(xué)生。
那是滄海院的花瓣魔法，普通學(xué)生施展下來(lái)只能變出幾片花瓣，而司薇瀾輕輕一出手就是萬(wàn)千花瓣飄舞。
黎問(wèn)音一下對(duì)比起自己。
自己一出手，萬(wàn)千植物憑空冒出，激情昂揚(yáng)，開始大戰(zhàn)僵尸，保護(hù)她的新鮮腦子。
而自己還做不到一出手就萬(wàn)千植物，陽(yáng)光（魔力）有限，一次只能種植一個(gè)，還得歇老久。
要不怎么說(shuō)人家是主角呢。
——
黎問(wèn)音、慕楓、裴元三個(gè)人齊聚黑曜院教室，各自趴在桌子上，完成公共課的作業(yè)。
寫魔法史的作業(yè)真的是太枯燥太無(wú)聊了，光是一些人名和年份還有大事紀(jì)。
黎問(wèn)音寫著寫著就魂飛天外，開始雜七雜八地想些其他東西了。
想著今天黑曜院食堂菜單不錯(cuò)，想著怎么種出玉米加農(nóng)炮，想著小推車到底算不算一種植物。
想著想著，黎問(wèn)音想到了一件事。
“這都好幾天了，怎么還不見(jiàn)另外兩個(gè)人的蹤影，不是還有個(gè)學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐嗎？”
黎問(wèn)音和裴元慕楓混久了，都快忘了他們巫鴉老師的學(xué)生總共是有五個(gè)了。
慕楓也早就寫作業(yè)寫煩了，就等著誰(shuí)先開始說(shuō)話了。
“是啊，算算，秦冠玉也該出院了吧，怎么還沒(méi)來(lái)�！�
黎問(wèn)音疑惑：“出院？這位學(xué)長(zhǎng)出了什么事嗎？”
“他啊，”裴元合上了書本，“他是變形魔法練的如癡如醉，自己都以為自己生來(lái)就是一個(gè)垃圾桶，當(dāng)垃圾桶當(dāng)了三天三夜沒(méi)解除魔法，差點(diǎn)餓死，是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)了他給他送醫(yī)院的。”
黎問(wèn)音：？
什么奇葩。