“我們的學(xué)習(xí)方針，不應(yīng)該局限于解讀真理，學(xué)會如何操縱以太同樣是重中之重�！�
鯨目雙手扶住講臺，俯視著被以太巨手壓制在地的謝鋒，教訓(xùn)道：“否則不管重來多少回，也只是在做無用功而已�！�
其他同學(xué)都聽出了話中之意，瞅著趴在地上，一副狼狽模樣的謝鋒捂嘴偷笑。
“嘻嘻，看來這家伙人緣不怎么好啊喵�！敝芸圃谑虏魂P(guān)己的時候，通常都會抱持著看樂子的心態(tài)。
“很正常吧，沒人會喜歡那么狂妄的性格，那人站起來前還說過我們都是膽小鬼呢......不過你不會覺得自己有臉嘲笑別人的人緣吧？”
朱子恩雖然明確表示自己不喜歡謝鋒，但沒有隨大流一起嘲笑。
“在瓷磚地板上睡覺會很涼�！惫状舸舻卣Ａ苏Ｑ劬Γ瑏砹艘痪溟啔v豐富的評價。
“哈雷你不用提醒他的，我想他應(yīng)該知道，哈哈......”朱子恩一邊忙著記筆記，一邊騰出一只手摸了摸哈雷的腦袋。
或許是見謝鋒很久都沒有掙扎出來，鯨目主動撤開了以太巨手，淡淡道：“趕緊回座位，現(xiàn)在還沒到下課時間�！�
然而就在他卸下防備，轉(zhuǎn)身點擊虛擬屏幕的霎時，奔流乍起！
剛剛還處于脫力狀態(tài)的謝鋒此刻以一種比前幾次都要快上數(shù)倍的洶涌流速襲向鯨目的背后。
“偷襲也是一種行之有效的戰(zhàn)術(shù)......但是我說過了，不學(xué)會操縱以太，來多少回都無濟于事�！�
鯨目稍顯詫異，可浮現(xiàn)在身后的深藍色以太晶壁卻沒有慢上半分。
轟——！
跟前面的結(jié)果大差不差，謝鋒的拳頭被牢牢隔絕在晶壁之外，兩人間宛若橫著一條不可逾越的鴻溝。
但是——也有不同的變化。
比如，謝鋒這一回沒有被彈開。
再比如，從那只拳頭到小臂處附著的像是銀色，又摻雜著灰色的鋼鐵色澤。
“以太實質(zhì)化？他是『焰環(huán)級』？！”底下有眼尖的學(xué)生看出來了。
“少給我嘰嘰喳喳講個不停，我聽的耳朵都起繭子了！”謝鋒咧嘴大笑，嘴里汩汩流出滾燙的蒸汽。
“我既然來了，就一定要——”眼里點燃著狂熱的他全力揮出自己的拳頭，“贏�。�！”
咔嚓——
波動搖晃桌椅，窗戶的玻璃盡數(shù)碎裂，混亂中聽不清是誰的以太更勝一籌。
等到風(fēng)停奏，雪止曲。
眾人看見謝鋒緊握雙拳屹立在講臺上，而鯨目站在更后一點的位置......恰恰退了一步的位置。
謝鋒做到了，他成功逼退了老師！
那一瞬間學(xué)生們心中五味雜陳，不知該歡呼，還是該嫉妒。
“原來是這么一回事......前幾次故意隱藏實力，等到我露出破綻，就立刻使出毫無保留的反擊�！宾L目看上去沒有太多情緒變化。
“哼，我從來沒說過要認輸，是你自己在戰(zhàn)斗中分神，賴不得別人。”謝鋒像是擂臺上得勝的冠軍，高舉著雙手等待裁判的宣讀。
“我得收回前言，你的確成長了不少，最起碼不再是有勇無謀的愣頭青�！宾L目姑且鼓了一下手掌，“按照我定下的規(guī)矩，你的這門課......滿分�！�
他拿出筆記本記錄了名字，隨即將謝鋒趕下臺，望著底下的學(xué)生說道：“接下來還有人要來挑戰(zhàn)看看嗎？”
不同于之前，有過一次敗績的鯨目不再是學(xué)生眼中不可撼動的遙遠存在，一個個都顯得躍躍欲試。
就連朱子恩都有些意動，“有一門課程修到滿分的話，不僅每個月會拿到更多學(xué)分，還能在履歷上增添一筆！”
周科看著朱子恩掉進幻想的傻樣，隨口提了個醒：“等你老了，我給你推銷保健品喵�！�
“你特意拐著彎來損我是幾個意思？”朱子恩不滿地抿起嘴。
“只是提高你的防詐意識喵�！敝芸拼蛄藗�哈欠，念道：“你真以為比我們這幫學(xué)生高出不知道多少等級的鯨目老師會看不穿刀疤的境界嘛喵？”
“刀疤......這么俗氣的綽號你是怎么一拍腦門想出來的？”朱子恩吐完槽，又想了一想，覺得有點道理。
“那剛才的是？”
“逢場作戲罷了，露點破綻，引人上鉤，不然等會兒沒學(xué)生敢上臺陪他實踐多尷尬啊喵�！敝芸铺蛄颂蜃ψ由系拿�。
以他的《圖靈機》都看不透鯨目的以太等級，可見對方深藏不露。
這樣的人，又怎么可能將后背明晃晃的暴露出來呢？
其中的道理很簡單，一場明知必輸?shù)奶魬?zhàn)，定然是沒有學(xué)生愿意出力不討好。
現(xiàn)在不一樣了，學(xué)生都抓住了虛無縹緲的希望，紛紛開始摩拳擦掌。
不出周先生所料，后續(xù)將近三十分鐘的課堂時間里，陸續(xù)有人上臺嘗試逼退鯨目。
哪怕是被他勸過一次的朱子恩，也禁不住滿分的誘惑，淺淺試了一番。
結(jié)果嘛，正如所料。
除了最開始的謝鋒以外，無一人成功。
當(dāng)然，也不排除極個別有能力的厲害人物不屑于像個小學(xué)生一樣舉手答題，例如才華橫溢的他，文小姐，還有......
周科斜眼掃了教室一圈，或許是因為他是學(xué)生中感知力最高的一位，所以那些以太等級拔群的人物，在他眼里如同一盞盞明燈晃動，光華難藏。
被所謂的課堂實踐一拖沓，這周的《以太流轉(zhuǎn)學(xué)》課程很快迎來了尾聲。
鯨目將少數(shù)仍不愿放棄的學(xué)生驅(qū)走后，并沒有陰險到下課前專門來一次點名。
“你們是我教過的最好的一屆，老師我很欣慰，下課吧�！�
他先是鼓勵了踴躍參加實踐的學(xué)生，然后點出了若干個人名：“謝鋒，樂顏，荀不罹，朱子恩，哈雷，文小小......以及周科，你們跟我來辦公室一趟�！�
說完就走出了大門，被點到名字的人有快有慢地跟了上去。
“怎么回事？叫走他們干嘛？”留在教室里的同學(xué)議論紛紛。
“這些人都沒有上去挑戰(zhàn)過，上課不積極，要挨罰咯�！奔毿牡膶W(xué)生自以為找到了答案。
“可是謝鋒不是第一個上去的嗎？而且還成功了�！�
“那......那是他偷襲！不講武德，需要思想教育！”
爭吵得出的推測有許多，由此衍生出無數(shù)版本。
有人說是“偷偷帶貓來上課”，“賣保健品給老人后被警察通緝”，“騙老人微信步數(shù)能提現(xiàn)”；
又有人說是“長相太兇嚇死過同學(xué)”，“從背后使用千年殺偷襲老師”，“拌辣椒醬生吃了老師”；
甚至后來傳成了“因為被老師發(fā)現(xiàn)偷偷養(yǎng)貓，所以將老師打成藥丸賣給老人，誆騙說這是仙丹，拌辣椒醬吃了能日行千里”等綜合版本。
至于真相？誰會在乎呢。