消息一出，自是滿朝嘩然。
陛下此舉，顯然讓許多人瞠目結(jié)舌。
不過，李世民顯然還是給世族留了一道口子，畢竟當下識文斷字，終究還是這些世族的專利，至少現(xiàn)今而言，世族子弟中試的幾率很大。
以至于，雖然很多人看出來，憑借著恩蔭和推薦入選為官，將來勢必會被排擠，甚至沒有功名的人，在朝班中將日益的邊緣化，世族們已經(jīng)開始抱怨。
可至少……這些怨憤，倒不至化為推翻大唐的動力。
何況當今皇上，是馬上得來的天下，軍中的將軍，十之八九，都是他親自帶出來的，在軍中的威望之高，不是尋常天子可比。
真想有什么輕舉妄動，也不過是彈指間灰飛煙滅罷了。
只是還是有許多大臣上了奏疏，反對了科舉之事。
當然，也未必沒有贊成的人，魏征為首的一批大臣，也表示了支持，認為這是寒門進身的道路，未嘗不可嘗試。
此后，一則則關(guān)于科舉考試的章程開始昭示天下，科舉舞弊將視為形同謀反罪論處，各州縣官員，也確定了權(quán)責(zé)。
為了推進這項科舉的工作，朝廷派出了大量的御史，開始巡視四方。
李世民連續(xù)舉行了七天的朝會，第一天的時候，有上百人出班反對，李世民當?shù)钬?zé)罵這些反對的大臣，并且將為首的人流放嶺南。
第二日，反對的人就少了，只是旁敲側(cè)擊，表達了一些牢騷。
李世民又精神奕奕的當?shù)钬?zé)罵了足足三個時辰，口若懸河。
到了第三日、第四日……
那些反對冒出頭來的，紛紛被人彈劾，查出他們的過失，有的直接被罷官處置，有的則直接下獄治罪了。
直到了第七日，百官紛紛表示，科舉有益于國家，實乃善政，此大唐與前朝之別也。
大家紛紛舉例了歷朝歷代興亡的得失，無不贊頌陛下的圣明，有此科舉作為國策，大唐將興。
群臣表示了歡欣鼓舞，當然……李世民覺得有幾個家伙，雖也唱贊歌，卻有陰陽怪氣之嫌，于是又當?shù)畲罅R。
陳正泰也跟著大隊，連續(xù)參加了七次朝會，七次啊，耳朵里盡都是恩師痛責(zé)大臣的話，從三皇五帝一直罵到了隋煬帝，上下三千年，舉出無數(shù)事例，然后還要從別人的家族起源開始罵起，你楊氏當初不就是漢高祖擊項羽，跑去分了項羽尸首才得了大功，被封了候的嗎？什么詩書傳家，若無當初這個立下了分尸戰(zhàn)功的祖先，何來你們今日。你們王家……
陳正泰有點懷疑人生了，恩師充沛的體力，是這連續(xù)七場朝會的物質(zhì)保證，似乎凡事他一旦鐵了心，便決計不會容人質(zhì)疑了，誰敢質(zhì)疑，不但撕破了臉皮，當?shù)钚呷瑁�要想方設(shè)法尋找罪過，罷黜下獄。
果然，江山易改本性難移啊，從前溫和的面貌都是騙人的，一旦觸及到了根本的利益，恩師不會介意再來一次玄武門。
世俗的道德，根本不是評價帝王的標準。
陳正泰下了朝后，還是覺得自己的耳朵嗡嗡嗡的響著，恩師的那些厲聲斥責(zé)似乎還在耳中繚繞，他也只好苦笑以對，這真的很剛哪，他也只能一個服字。
其實他倒是希望將科舉的內(nèi)容變成課本的內(nèi)容的。
不過顯然，哪怕李世民，也未必能真心實意的完全認同課本中的那一套。
上千年的積習(xí)，豈是說改就改。
能增加一些通識的題，就已算是很給臉了。
陳正泰回了二皮溝，做的第一件事就是將所有教師們招攬來。
顯然……朝廷改弦更張，學(xué)堂要生存，就不得不變了。
古人們表面上說話都很好聽，其實和后世沒有什么分別，雖然大道理，大家都能講，可實際上大家都是現(xiàn)實主義者。
就如現(xiàn)在求神拜佛很流行一般，可若是那些和尚和道人們說一句求神拜佛只是凈化心靈，不能給你求子，不能保佑你發(fā)財，你就試試看，保準這天下的寺廟和道觀的香火統(tǒng)統(tǒng)絕跡。
可見做任何事，都不能用愛發(fā)電。
那玩意是愚弄人的。
學(xué)堂想要發(fā)揚光大，就必須就實際出發(fā)，確保學(xué)子們獲得足夠的功名。
現(xiàn)如今科舉的策略雖已出來，可應(yīng)試的教育，畢竟還處于空白階段，習(xí)慣了依靠舉薦的世家子弟們，顯然對于應(yīng)試還一竅不通。
哈哈，這就是陳正泰的強項了，畢竟他是這個世上，唯一經(jīng)歷過殘酷的應(yīng)試教育的人。
因而，這些作為教師的，就率先要開始受培訓(xùn)一番，要有針對性的學(xué)習(xí)，如何做題，如何針對考題作文章，如何劃重點，四書之中，哪一些肯定可能要考，如何背誦，如何反復(fù)的練習(xí)。
這些統(tǒng)統(tǒng)都是學(xué)問。
顯然，陳正泰的這一套，很多人是不理解的，李義府就覺得不以為然，忍不住道：“恩師，這樣能成嗎？若只背誦，和反復(fù)寫文章……”
“住口�！标愓┢鋵嵲缇拖氲揭坏┻@樣安排，勢必引來很多人的不解，他可不覺得自己有給每一個產(chǎn)生疑問的人解釋一遍的時間，有些事行不行，還是先做出了效果才是最直觀的。
于是他毫不猶豫地打斷他道：“不許有任何的疑義，一切聽我的布置就是了�！�
這話很干脆，也很有霸王之氣，李義府無語。
不過陳正泰怎么說，他也只能怎么辦。
雖然心里有太多的疑問和覺得不合理的地方。
畢竟，他的生長環(huán)境以及他從前學(xué)習(xí)的方法，不是如此，因而當陳正泰提出這些的時候，他是存著很大疑惑的。
可沒辦法，胳膊拗不過大腿啊。
陳正泰列出一個綱目來：“首先，是要做到四書的內(nèi)容，完全能倒背如流。這一點必須做到，要反復(fù)的背誦和誦讀，一字都不能錯漏�！�
眾人又是一臉無語。
其實這個時代的人，更講究的是好讀書不求甚解的階段。
固然再怎么研究經(jīng)義的人，也不可能做到真正滾瓜爛熟的地步。
陳正泰隨即道：“除此之外，就是史這一部分，要求做到每一個典故都要理解，要列出一個備考的題冊出來，要大家反復(fù)的學(xué)習(xí)。”
“做文章……是必要的，需要求所有生員，每月上繳六篇文章，按著考試的規(guī)范來寫，教師和助教們要將這些文章進行評定，分出優(yōu)劣，優(yōu)者，優(yōu)在哪里，劣者，劣在哪里。”
陳正泰滔滔不絕，一一介紹。
以至于讓李義府和郝處俊、高智周等人，也開始懷疑人生了。
那讀書的意義在哪里？
……
而陳正泰心里卻是偷著樂，我陳某人……想不到也會有這一天，將這全天下的對手們，統(tǒng)統(tǒng)拉到了自己最擅長的領(lǐng)域，接下來就看怎么暴打你們這些渣渣了。
他布置了下來，學(xué)習(xí)的任務(wù)，顯然加重了不少。
教師和助教們已不敢怠慢，尤其是教師，他們都是進士出身，功底還是很強的，既然了解了陳正泰的意圖，再加上這一年多教授弟子們的經(jīng)驗，他們已開始按著陳正泰的吩咐，擬出了學(xué)習(xí)的計劃，以及新的課綱。
這一切對他們來說，雖是滿帶著疑問，可畢竟是得心應(yīng)手的事。
整個學(xué)堂，兩三百個生員，似乎也開始進入了全員沖刺的狀態(tài)，各班的課程，統(tǒng)統(tǒng)改變。
哪怕是理科班，其制定的目標，也是以舉人為目標，進行沖刺。