林卿云用對孩子說話的語調(diào)，滿面笑容：“當(dāng)然可以啦�！�

小滿也嘿嘿笑個不停，小兔子似的蹦蹦跳跳，帶林卿云去了自己房間。

將房間參觀過一遍后，小滿便乖乖坐在了書桌前，將書包里的課本作業(yè)一股腦全掏了出來，先在桌面的空位置上，按照輕重緩急，依次分成了三組擺好。

見林卿云好奇在看，小滿還主動指著那些課本和作業(yè)本介紹。

“最左邊的是今天晚上必須寫完的作業(yè)，中間的是明天課上要學(xué)的，小滿想預(yù)習(xí)一下，右邊的是之前學(xué)過的，小滿想復(fù)習(xí)一下�！�

說著，他又掏出了一個手掌大小的小本子。

“這上面是今天家庭作業(yè)的內(nèi)容，小滿怕記錯，所以寫在上面啦，林奶奶等會兒幫小滿檢查作業(yè)的時候，可以照著這個看喔！”

林卿云不免有些意外。

這個年紀(jì)的小孩子，能把書包打理得整整齊齊，本子和筆不亂放都已經(jīng)算是很有條理性了。

小滿不光書本整理得整整齊齊，連個折角都沒有，竟然還能把要做的事情分門別類，整理得那么清楚，那么有順序。

林卿云忍不住問：“這個學(xué)習(xí)的順序是誰教你的，是你媽媽教的嗎？”

小滿懵懂地?fù)u搖小腦袋。

“不是哦，是小滿自己覺得應(yīng)該這樣做，這樣能把學(xué)過的東西記得特別特別牢固！”

說完，小滿小心翼翼地眨眨眼睛。

“林奶奶，小滿這樣做不對嗎？”

林卿云回過神，連忙搖搖頭。

“不，你做得很對�！�

林卿云忍不住夸贊。

“我只是沒想到你小小年紀(jì)，才剛上幼兒園，竟然就已經(jīng)這么有條理性，邏輯這么清晰，還有了自己的學(xué)習(xí)方法�！�

要知道，當(dāng)年她光是給林靜宜糾正咬鉛筆頭和走神的毛病，就糾正了兩三年。

給她培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是培養(yǎng)到了小學(xué)六年級才算略見雛形。

——并且那還是林卿云自己上學(xué)時琢磨出來的學(xué)習(xí)方法，她甚至不確定這些方法是不是適合林靜宜。

誰讓林靜宜自己完全摸索不出來屬于自己的學(xué)習(xí)方法呢？

林卿云嘆了口氣。

中。

林卿云坐在一旁簡單翻了翻小滿的數(shù)學(xué)課本，正想熟悉一下這孩子平時學(xué)的課程，以便待會給他檢查作業(yè)。

誰知一轉(zhuǎn)眼，小滿就昂起了小腦袋，直接將作業(yè)本雙手捧給了林卿云。

“林奶奶，小滿寫好啦！”

林卿云一愣。

如果她沒記錯的話，小滿記在本子上的數(shù)學(xué)作業(yè)，可有足足四十道題。

四十道加減法對一個成年人來說，根本不用費什么心思就能答出來。

但對剛接觸加減法的小孩子來說，消耗的腦力可不少。

林靜宜那時候十道題都能做上十五分鐘。

林卿云驚訝地看了一眼手表。

小滿四十道題，竟然只用了五分鐘。

小滿注意力集中得很快，轉(zhuǎn)眼便仿佛忘卻了身邊還坐著一個人，全身心投入眼前的加減法算術(shù)題林卿云立刻將作業(yè)本接過去，仔仔細(xì)細(xì)地檢查起來。

在這期間，小滿又拿過了語文作業(yè)，提筆開始寫。

等林卿云檢查完數(shù)學(xué)作業(yè)的時候，小滿的語文作業(yè)已經(jīng)寫完了大半。

她看了一眼小家伙橫格本上雖然筆畫稚嫩，卻努力端正的字體，再次忍不住感嘆。

這孩子，學(xué)習(xí)能力真不是一般的強(qiáng)。

剛剛他做的那四十道算術(shù)題，一道都沒錯，并且還寫得十分工整。