“金太陽(yáng)幼兒園創(chuàng)立于02年，一直享有本市最好的教育方式，以及教育設(shè)備，除了知識(shí)上的教育，我校還重視于孩子的觀念、道德教育，全校師生一切的努力都是為了孩子，學(xué)生們會(huì)在這里感受到良好的氛圍。”
“作為這里的學(xué)生，需要遵守一下幾條幼兒園的規(guī)則，以及幾條注意事項(xiàng)，否則，會(huì)收到老師，以及其它大人的處罰�！�
“第一，早上七點(diǎn)必須進(jìn)入幼兒園，如果超時(shí)了，卻還是看到校門打開(kāi)著，請(qǐng)務(wù)必不要進(jìn)入，立即趕回家中，向老師請(qǐng)假！”
“第二，班級(jí)一到十班，如果你在走廊盡頭，看到第十一班，一定要當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，如果里面有老師或是同學(xué)向你招手，邀請(qǐng)進(jìn)去，請(qǐng)視而不見(jiàn)，不要進(jìn)去，也不要刻意去激怒它，我校不保護(hù)，不賠償觸犯這一條規(guī)則的學(xué)生的安全，及任何責(zé)任！”
“第三，上課時(shí)，如果你發(fā)現(xiàn)請(qǐng)假的同學(xué)超過(guò)十個(gè)、或是三個(gè)以上的同學(xué)，發(fā)出“咕嚕”“咕�！钡穆曧�，請(qǐng)立即向老師報(bào)告去上廁所，十分鐘內(nèi)千萬(wàn)不要回來(lái)。”
“第四，如果上課后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)來(lái)的老師，是陌生老師，并且這位老師總是似有似無(wú)地看著你，請(qǐng)向班長(zhǎng)提出你肚子不舒服，班長(zhǎng)會(huì)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注你，保護(hù)著你�！�
“第五，班級(jí)上兩邊窗邊的第一排位置，對(duì)你很不友好，如果某個(gè)時(shí)間發(fā)現(xiàn)他們異常暴躁，請(qǐng)以最快時(shí)間找到班長(zhǎng)，告知他情況，他會(huì)保護(hù)你。（只是暫時(shí)）”
“第六，美術(shù)老師對(duì)你有著過(guò)度的喜愛(ài)，在課間時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)她笑瞇瞇看著你，并邀請(qǐng)你去她辦公室，以拉肚子為由拒絕，如果無(wú)效，可以利用她的男友，進(jìn)行推辭，切記，無(wú)論如何不要跟她走！”
“第七，放學(xué)時(shí)間是下午五點(diǎn)整，你的家長(zhǎng)需要五點(diǎn)半來(lái)接你，如果在這個(gè)期間，你發(fā)現(xiàn)幼兒園有個(gè)綁著雙馬尾的女孩，一定不要聽(tīng)信她的任何一句話，無(wú)論她做什么，都不要離開(kāi)校門口，直至家長(zhǎng)到來(lái)！”
“第八……”
秦諾看下來(lái)，發(fā)現(xiàn)金太陽(yáng)幼兒園的規(guī)則高達(dá)十幾條，眼睛都開(kāi)始花了。
規(guī)則讓人不寒而栗，給人一種未知的不安，配上洗衣房?jī)?nèi)灰暗的光線，將氣氛烘托的很到位。
感覺(jué)后背涼颼颼的……
簡(jiǎn)單一邊看完，秦諾不再詳細(xì)閱覽，雖然只是幼兒園，但規(guī)則卻比高校還要多，并且似乎還處處充滿危險(xiǎn)。
也在這時(shí)，秦諾察覺(jué)自己的雙手和身高都不符合自己原定的游戲角色。
扭頭找到一塊鏡子，忽然才發(fā)現(xiàn)自己的臉，變成了六七歲左右的模樣，身高也僅僅到桌子。
光顧著打量環(huán)境，看規(guī)則，都沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的變化。
也就是說(shuō)，這次自己扮演的角色不是老師，而是一個(gè)學(xué)生。
“本來(lái)想著收拾小鬼，沒(méi)想到自己變成了小鬼的一員�！�
合攏著小拳頭，看著鏡子里縮小版的魅影，秦諾感覺(jué)十分地不適應(yīng)。
主要是，胸口的黑白羽翼紋身也在，一個(gè)小孩，卻有這么夸張叛逆的紋身，給老師看到，會(huì)不會(huì)活剝了自己？
“這就是怪談?lì)惖母北久�，感覺(jué)跟前面的扮演類差不多，就是約束的規(guī)則多了不少�！�
這樣看來(lái)，通過(guò)這個(gè)主題，應(yīng)該是以金太陽(yáng)幼兒園一名學(xué)生身份，進(jìn)行到放學(xué)時(shí)間，給家長(zhǎng)接走，就算通關(guān)了。
如此看來(lái)的話，洛薰應(yīng)該也是一名學(xué)生，只是她應(yīng)該能無(wú)視這些怪談規(guī)則，直接走出幼兒園吧？
看了眼時(shí)間點(diǎn)，是凌晨六點(diǎn)半，距離早讀時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)。
秦諾拿起了椅子上的黃色背包，在里面，有不少關(guān)于自己的信息。
“陳光，青農(nóng)市，金太陽(yáng)大9班，學(xué)號(hào)51。”
佩戴好�？ǎ刂Z順便給自己系上一條紅領(lǐng)巾，背上黃色小書(shū)包，時(shí)間雖然充足，但先到教室那邊提前熟悉，準(zhǔn)沒(méi)壞處。
“通過(guò)這幾條怪談規(guī)則，我在學(xué)校里，很多麻煩只要出現(xiàn)，似乎找到3班班長(zhǎng)就能化解�！�
“班長(zhǎng)起到保護(hù)班級(jí)每一位同學(xué)的責(zé)任，也合情合理。”
“另一點(diǎn)，對(duì)位窗戶兩邊第一排的同學(xué)，對(duì)我惡意很大，經(jīng)常會(huì)在課間刁難我，找到班長(zhǎng)可以化解，如果沒(méi)有及時(shí)找到班長(zhǎng)，我該怎么辦？”
秦諾一邊思索著，一邊走在一條走廊上。
幼兒園不大，卻有四層樓，雖然只有十個(gè)班級(jí)，但那只是教室，除此之外還有美術(shù)、墨筆、音樂(lè)室等等，外加一個(gè)有著滑梯、秋千等兒童設(shè)備的校園。
走廊空蕩蕩的，不僅如此，好似整個(gè)幼兒園都是空蕩蕩的，不見(jiàn)一個(gè)身影。
秦諾走在走廊上，涼鞋發(fā)出嘎吱嘎吱聲響，顯得突兀，
很快，在走廊上，秦諾聽(tīng)到了除了自己之外的腳步聲，清脆的響聲明顯是高跟鞋的聲音。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，秦諾就看到了一個(gè)模糊的身影，緩緩顯現(xiàn)，雖然只有一個(gè)身影輪廓，看不清是誰(shuí)，但通過(guò)高挑的身形，是個(gè)女老師。
秦諾不知道是哪個(gè)，但還是提前彎腰喊了一聲老師好。
那身影停了下來(lái)，盯著秦諾，接著緩緩出聲：“陳光同學(xué)，今天這么早�！�
“你上次的美術(shù)作品，老師不滿意，重新給你布置了一個(gè)，完成了么？”
美術(shù)老師！
秦諾立馬想到其中一條怪談規(guī)則，美術(shù)老師總會(huì)想辦法邀請(qǐng)陳光去她的辦公室，究竟想做什么，誰(shuí)也不知道，但去了，肯定就要出事。
“還沒(méi)有，但快了老師�！鼻刂Z乖巧地說(shuō)道。
“聽(tīng)起來(lái)，完成的差不多了，那放學(xué)我再來(lái)問(wèn)問(wèn)，如果有什么問(wèn)題，可以來(lái)我辦公室，老師手把手教你是沒(méi)問(wèn)題的�！�
“畢竟，你是老師最滿意的學(xué)生了，你很有天賦，但是，需要慢慢去挖掘�！�
聽(tīng)起來(lái)話中有話……
秦諾遲疑一下，說(shuō)道：“放心老師，放學(xué)前我一定把作業(yè)完成�！�
“放學(xué)后，爸媽要來(lái)接我，我需要乖乖在校門口等他們，他們叮囑我，哪里都不能去�！�
美術(shù)老師聲音很輕柔，看起來(lái)，似乎確實(shí)很喜愛(ài)陳光這個(gè)學(xué)生：“你的爸媽要十幾分鐘來(lái)，為什么不利用這十幾分鐘，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)呢？”
秦諾隨口敷衍一句：“放學(xué)再說(shuō)吧老師，快要上課了�！�
“真是個(gè)乖孩子�！�
輪廓身影從身旁經(jīng)過(guò)，沒(méi)有獨(dú)特的體香，反而彌漫一種說(shuō)不出的古怪味道。
秦諾扭頭的時(shí)候，美術(shù)老師的身影消失不見(jiàn)，地上留下一些黑色腳印。
眨了眨眼，秦諾往前面走去，一條走廊走下來(lái)，看著一邊的班級(jí)順序，最后停在9班門口前。
站在門口時(shí)，秦諾想到了其中一條關(guān)于十一班的怪談，下意識(shí)看了一眼左邊。
十班旁邊就是廊道盡頭，盡頭是衛(wèi)生間，沒(méi)有所謂的十一班。
10班的教室門是關(guān)的，秦諾推開(kāi)的時(shí)候，里面空蕩蕩，但燈光打開(kāi)著，白織燈照亮了教室。
但可能是燈光過(guò)于亮，秦諾感覺(jué)整個(gè)教室亮度都顯得晃眼，走進(jìn)來(lái)，他好似聽(tīng)到了很多動(dòng)靜，吵鬧嬉戲，但仔細(xì)一聽(tīng)，又是寂靜一片。
講臺(tái)上的黑斑，還保留著上節(jié)課的兒歌，粉筆頭掉落地上。
借助講臺(tái)的座位表，秦諾找到了自己的位置，中間一組的第一排。
坐下來(lái)時(shí)，秦諾還特意注意一下窗戶兩邊的座位，1號(hào)座位和30號(hào)座位，都是對(duì)自己存在惡意的學(xué)生。
他們的座位也破裂不堪，上面涂涂畫(huà)畫(huà)，還有很多稀奇古怪的小玩具，以及零食。
看起來(lái)，1號(hào)座位和30號(hào)座位的兩個(gè)同學(xué)，是教室里的惡霸，喜歡搶奪其它同學(xué)的東西。
陳光應(yīng)該是個(gè)性格內(nèi)向，成績(jī)偏好學(xué)生，這種形象在教室惡霸眼里，就是最好的欺負(fù)對(duì)象，懦弱一次，就會(huì)有無(wú)數(shù)次。
秦諾拿出來(lái)早讀的課本，兒歌詩(shī)詞，翻至最簡(jiǎn)單的鵝鵝鵝。
叮鈴鈴！
這個(gè)時(shí)候，學(xué)校的早讀響起，剛好是七點(diǎn)整，清脆的響聲傳延教室內(nèi)。
但這會(huì)兒，教室內(nèi)除了秦諾，還是空無(wú)一人。
他看著周圍的座位，耳邊漸漸地響起似有似無(wú)朗讀聲，一些座位輕微地挪動(dòng)。
這讓秦諾霎時(shí)明白了。
自己根本不是第一個(gè)到教室的，而是最后一個(gè)。
看似空蕩蕩的教室，其實(shí)已經(jīng)坐滿了同學(xué)……