“小鬼，你的手是癢了嗎？”
“還是在挑釁我，認(rèn)為我的脾氣很好？”
慕老師到了秦諾身前，仿佛一座山岳，那影子都完完全全將秦諾的小身板覆蓋。
居高臨下的眼神，寫滿了惡意。
其余玩家看著他，心里都在暗自搖頭。
這小子完球了！
秦諾額頭滲出一層細(xì)汗，微微抬起頭，說道：“習(xí)慣性的動作。”
“習(xí)慣嗎，那我?guī)湍愀母陌�，以后不會再有這些小習(xí)慣了�！�
話音落下的剎那，那只大手直接抓來。
秦諾面目一沉，一時(shí)不知該怎么做，因?yàn)榉纯够蚴遣环纯�，對他來說都不是好結(jié)果！
大手直接抓在了秦諾的手臂上，緊接著，那老樹盤根一樣的經(jīng)脈，在表皮下蠕動。
玩家們仿佛已經(jīng)看到秦諾手臂被撕裂，鮮血飛濺的一幕。
然而事實(shí)卻是，那樹干一樣粗大的手臂，猛地一提，秦諾的手臂沒有被撕裂，甚至沒能讓后者腳跟離地分毫。
“嗯？”
慕老師眼神透出一絲意外，但接著露出一絲冷笑：“有點(diǎn)意思。”
抓在秦諾肩膀的五根手指，徒然發(fā)力，恐怖的鬼力，再次在肩膀上襲來。
彼時(shí)，秦諾的右臂表皮，也有黑色的經(jīng)脈，如同活物一樣在蔓延。
慕老師再次發(fā)力，依舊沒能將那條細(xì)的跟竹竿一樣的手臂撕扯下來。
慕老師臉皮有些抽搐，眼神帶著羞怒的同時(shí)，也帶著不敢置信。
他清晰地感受到一股更可怕的力量，在和他抗衡著。
縱使他腳底的地面已經(jīng)崩裂凹陷，卯足了勁，都沒能將那肩膀的皮膚撕裂開來。
僵硬了片刻。
慕老師突地收回了手，臉色透著難看，以及更多的羞怒。
其余的學(xué)生則是滿臉的迷惑。
那幾個(gè)玩家更是滿頭的問號。
什么情況？
秦諾看著他的臉色，給了個(gè)臺階他下：“慕老師真是好好呀，知道我關(guān)節(jié)骨不好，還特地給我揉揉，幫我舒展一下。”
“謝謝慕老師，我現(xiàn)在感覺好多了！”
慕老師愣了愣，輕咳一聲，說道：“你的體質(zhì)還算不錯(cuò)，不過以后得多多注意活動，關(guān)節(jié)骨這些地方有些生銹了�！�
說完，便轉(zhuǎn)頭繼續(xù)呵斥其余學(xué)生：“看什么看，一個(gè)個(gè)耳朵又聾了是吧？”
學(xué)生們連忙收回目光。
所有人還真信了，充滿不可思議。
那些玩家更是匪夷所思：“這家伙莫不是走了后門吧？”
“特殊對待？還是什么保護(hù)機(jī)制？”
右臂，那些詭異的黑色經(jīng)脈一點(diǎn)點(diǎn)消失。
血眼鬼不屑地開口：“小樣，還想把老子卸下來？”
“要不是擔(dān)心暴露身份，老子已經(jīng)把他腦袋捏爆了�！�
秦諾：“血哥牛逼plus�！�
后面，陸續(xù)有幾個(gè)學(xué)生接受了慕老師的“糾正”后，十分鐘的噩夢，總算是結(jié)束了。
慕老師看了看鐘表，沉聲說道：“接下來是自由時(shí)間，鈴聲敲響后，不用集合了，直接滾！”
說完，便踏著沉重的步伐離開。
秦諾看著他離去的背影，喃喃自語：“看樣子，多半是有著兩個(gè)人格。”
“就是不知道，哪個(gè)才是主人格，哪個(gè)才是衍生出來的另一個(gè)人格？”
“難怪那些學(xué)生一開始的表情，都跟他們一樣不安緊張，原來是不清楚這慕老師是哪個(gè)人格�！�
“這學(xué)校居然招了個(gè)雙重人格精神病人進(jìn)來做老師，也是奇奇怪怪，應(yīng)該丟去圣亞西精神病院才對，那里沒有一個(gè)是正常的……”
到了自由時(shí)間，學(xué)生們就像是出了籠子的貓咪，興奮地到處亂竄。
籃球、羽毛球、乒乓球，球類活動挺多，還有單腳抓人、拋石子、跳繩、跳格子這些童年味十足的小游戲。
當(dāng)然，秦諾對這些不感興趣，避免給像黃霞這樣的同學(xué)糾纏，他提前就離開了操場。
難得在學(xué)校的自由時(shí)間，這樣的機(jī)會，對于玩家來說是寶貴的。
副本的主線任務(wù)，找出調(diào)皮的校長，那必然在學(xué)校里調(diào)查。
這看起來像個(gè)很簡單的任務(wù)，但能作為主線，能簡單才有鬼了。
雖說現(xiàn)在進(jìn)入副本的主要目的是為了電話里的那句話，獎勵(lì)是其次。
但秦諾不確實(shí)主線任務(wù)對自己有沒有幫助。
或許拿到副本的mvp，那個(gè)所謂的線索，會對自己更有幫助呢？
黑鴉鬼校的面積并不大，只有單單的四棟樓一個(gè)操場，兩棟教學(xué)樓，一棟教師樓，一棟綜合樓，從校門口進(jìn)來，便一覽無遺。
學(xué)校到處都是破舊的很久，教學(xué)樓的底部，爬滿了青苔，甚至有著裂紋在墻上攀爬，隱隱有著危樓的跡象。
學(xué)校顯然是座有幾十年年份的老校，沒有被翻新過的痕跡，看起來也沒有什么資助，所有器材都是陳舊的。
校園央的一座石像，像是孔子的，早就被風(fēng)蝕的看不清模樣，還破損了不少地方，到處都是斑駁痕跡，手里原本捧著的書籍，早就被調(diào)皮的學(xué)生，換成了掃帚。
“副本介紹里說過，黑鴉鬼校的校長也喜歡扮演，這話的意思是，他也有隨意扮演哪個(gè)角色的能力？”
“如果真是這樣，那玩家還玩?zhèn)�屁，只要那校長沒有蠢到自己跳出來，說自己就是校長，都沒可能找出他好吧�！�
“不過提供線索的話，倒是另說。”
“就是不知道這套副本存不存在任務(wù)副本，還是說單純地只以扮演度來評定結(jié)束副本后的評分？”
“驚悚游戲的自由度太高了，都說不準(zhǔn)。”不過到現(xiàn)在為止，秦諾確實(shí)都沒有觸發(fā)過任務(wù)副本。
主線任務(wù)是問題，家里的情況更是問題。
如廖晨所說，黎小銘家里到處都是雷區(qū)。
攤上黎小銘這個(gè)角色也實(shí)屬倒霉，扭曲的心理，奇葩的家人，跟正常的學(xué)生家庭，完全不沾邊。
廖晨這個(gè)倒霉鬼從哪里套來的信息？
要不趁著這個(gè)時(shí)間，買兩個(gè)水果去醫(yī)務(wù)室，友好地探望他一下？
秦諾一邊走，一邊心想。
抬起頭時(shí)，表情忍不住地一愣，他走著走著，不知什么時(shí)候來到了綜合樓的廊道上。
不遠(yuǎn)處房間上的門牌，寫的恰巧就是醫(yī)務(wù)室。
“嘖，看來是天意，作為好同學(xué)，友好地探望一下沒毛病。”
秦諾喃喃，便向著醫(yī)務(wù)室走去。
但剛走出兩步，腦海里忽然響起一個(gè)聲音……