這是什么意思？
林啟有點(diǎn)無(wú)法理解露玉的講述。
前面的他大致可以理解為是校園里一部分人對(duì)她的排斥，行為舉止很過(guò)激，林啟聽(tīng)著也很氣憤。
但后面是為什么呢？
“為什么？”
林啟問(wèn)出了心中的疑問(wèn)。
“露玉..不知道...那天過(guò)后，露玉就..請(qǐng)了長(zhǎng)假，正好又...到了暑假，露玉也想知道..為什么�！�
“老師呢？那天老師是什么反應(yīng)？”
林啟試圖獲得更多線索。
“老師她們也...”
露玉沒(méi)有把話說(shuō)完，想必老師那邊的狀況也差不多。
這就更奇怪了，按理來(lái)說(shuō)是學(xué)生之間的沖突，再怎么樣不會(huì)影響老師這邊，并且在露玉的描述中，老師應(yīng)該是挺喜歡她才對(duì)。
“你有問(wèn)過(guò)你媽媽和格林爺爺嗎？”
“媽媽好像...不知道，那段時(shí)間她...工作很忙，請(qǐng)假是格林爺爺去的...”
格林爺爺很顯然是沒(méi)有告訴露玉發(fā)生了什么。
林啟問(wèn)了一下露玉在哪個(gè)大學(xué)，這個(gè)露玉還是知道的。
這所學(xué)校林啟還是知道的，實(shí)力很強(qiáng)，在夏國(guó)名氣不小，算是藝體類院校的前列，大學(xué)地處離漢寧很近的黎城。
黎城也一座超級(jí)大的內(nèi)陸都市，大學(xué)數(shù)量繁多。
林啟突然想起來(lái)池素心也在黎城，并且...
林啟快速在電腦上搜了一下。
好家伙還真是，池素心的大學(xué)和露玉的大學(xué)幾乎是貼在一起的，她好多視頻的素材都是去露玉學(xué)校拍的，或許，可以找她問(wèn)一下情況，隔壁學(xué)校的事情，應(yīng)該是很容易就傳到她耳朵里的。
林啟沒(méi)有在這個(gè)問(wèn)題上過(guò)多糾結(jié)，又問(wèn)了一下露玉休學(xué)之后是個(gè)什么狀態(tài)。
對(duì)露玉來(lái)說(shuō)，休學(xué)并不意味著放假，甚至比上學(xué)期間更加勞累，因?yàn)樗龐寢尳o她請(qǐng)了家教。
純正的夏國(guó)劇情，很難想象一個(gè)十八歲的女孩在家里天天補(bǔ)習(xí)是個(gè)什么場(chǎng)面。
露玉的媽媽可能從來(lái)沒(méi)有把女兒看成是一個(gè)成年人。
露玉在家教補(bǔ)課期間幾乎什么都學(xué)，從夏國(guó)的基礎(chǔ)教育，文化常識(shí)到大量的專業(yè)知識(shí)，每天的時(shí)間表都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
據(jù)說(shuō)如果不是露玉無(wú)意中暴露了自己已經(jīng)成年了，這些來(lái)家教的老師都還覺(jué)得她是一個(gè)剛上高中的孩子，家長(zhǎng)在進(jìn)行超前培養(yǎng)，但這也改變不了老師們布置的任務(wù)量極重的現(xiàn)狀。
因?yàn)樗龐寢寣?shí)在是給得太多了！
但高任務(wù)量換來(lái)的不是高收獲，相反，露玉的學(xué)習(xí)效率越來(lái)越低下。
原因的當(dāng)然有很多，比如，她很容易困，總是會(huì)打瞌睡。
再者學(xué)校里的事件還是給她帶來(lái)了不小打擊。
但最大的問(wèn)題還是在于，前十多年來(lái)接受的教育和夏國(guó)的教育體系有著太大的割裂感。
這個(gè)問(wèn)題在學(xué)校的時(shí)候也有，但沒(méi)有這么嚴(yán)重，因?yàn)樯硖幮@環(huán)境，多少可以接收到一些環(huán)境的反饋。
在家里就不一樣了，機(jī)械化的一對(duì)一輔導(dǎo)讓露玉像是迷失在了一座迷宮里。
夏國(guó)的文化本就博大精深，彎彎繞繞極多，比起國(guó)外文化的直截了當(dāng)要復(fù)雜得多。
露玉學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)很多都是建立在有一定夏國(guó)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)和接觸當(dāng)代流行風(fēng)向上才能理解的，露玉沒(méi)有這種基礎(chǔ)和接觸風(fēng)向的能力，因此越學(xué)越迷茫，她可以在一個(gè)夏國(guó)人約定俗成的概念上糾結(jié)很久很久，也可能完全無(wú)法理解。
這樣一來(lái)，老師很累，露玉本人更累。
之后露玉的母親就做出了一個(gè)決定，給露玉配一臺(tái)手機(jī)。
現(xiàn)實(shí)生活肯定是無(wú)法正常接觸社會(huì)的，但網(wǎng)絡(luò)上可以啊！
在信息時(shí)代，足不出戶，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以觸碰到大量的信息，了解夏國(guó)的風(fēng)俗文化，再和老師教的內(nèi)容相互印證，應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
于是露玉獲得了另一種程度上的解放，今天，或者說(shuō)零點(diǎn)以前的昨天，她拿到了手機(jī)，隨后便立刻聯(lián)系了自己心心念念的陪玩林啟。
這也就是為什么她說(shuō)今天非常開(kāi)心的原因，甚至很大程度驅(qū)散了校園給她帶來(lái)的陰霾。
這便是露玉身上的故事，露玉幾乎是將所有的事情都倒豆子般說(shuō)給了林啟聽(tīng)。
林啟也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，露玉并不是對(duì)所有人都是一視同仁的，關(guān)于她的這些事情，她和別人從來(lái)沒(méi)有講過(guò)，甚至連這個(gè)念頭也沒(méi)有，唯獨(dú)對(duì)林啟，她放下了任何警惕。
她像是對(duì)林啟有一種莫名的信任感，或者說(shuō)是依賴感。
但事實(shí)上，今天也才是林啟和她第二次交流。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是半夜兩點(diǎn)多了，自從被媽媽發(fā)現(xiàn)后，露玉就關(guān)掉了燈，躲在了被子里，小聲地和林啟交談著。
可能是捂在被子里空氣不太流通，她的喘氣聲會(huì)比平時(shí)大一點(diǎn)。
這種感覺(jué)讓林啟覺(jué)得心里癢癢的，因?yàn)樗坏貌怀姓J(rèn)，露玉的喘氣聲有些誘人。
倒是不林啟想想那些有的沒(méi)得，而是他的所有感覺(jué)細(xì)胞在共同發(fā)出同一種信號(hào)——喜歡。
配合著午夜的特殊屬性加持，林啟能感覺(jué)到氣氛有些旖旎。
但露玉肯定是沒(méi)有想到這一點(diǎn)的，她正在好奇地詢問(wèn)著林啟這段時(shí)間里發(fā)生了什么。
“林啟...主播...是什么？”
“主播就是......”
“林啟，直播是不是...很有意思？”
大概是第一次接觸到這些概念，露玉像個(gè)好奇寶寶，一會(huì)問(wèn)問(wèn)這個(gè)，一會(huì)又問(wèn)問(wèn)那個(gè)的。
“林啟...你能教我怎么用...手機(jī)看你的直播嗎？露玉很想看...”
“當(dāng)然可以啊，我的直播地址是......”
“林啟...你住在哪里呀...露玉想去...找你玩...如果，露玉有機(jī)會(huì)的...話�！�
這話顯然有些底氣不足。
“可是你媽媽不會(huì)讓你出門吧，再說(shuō)我...對(duì)你來(lái)說(shuō)其實(shí)也很未知，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是陌生人，露玉不會(huì)害怕嗎？”
林啟其實(shí)很不愿意說(shuō)這些，但本著對(duì)露玉負(fù)責(zé)的態(tài)度，林啟還是說(shuō)了。
那邊久違的沉默了一兩秒。
“林啟是...不一樣的�！�
沒(méi)有做過(guò)多的解釋。
唉。
“我在漢寧這邊，離你很近�！�
......
“露玉？”
林啟發(fā)現(xiàn)那邊沒(méi)有聲音了。
“露玉睡著了嗎？”
“......”
緊接著，那邊傳來(lái)了露玉熟睡的呼吸聲。
這丫頭，其實(shí)早就困了吧。
林啟好笑地?fù)u了搖頭，待她的呼吸聲穩(wěn)定后，才掛掉了電話。