第二天早上，林啟如往常一樣早起鍛煉。
經(jīng)過昨晚和涼子的交流以及在通透空間的經(jīng)歷，林啟對(duì)目前自己的狀況有了一個(gè)相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)。
殘忍者有一點(diǎn)說得很對(duì)，那就是自己前兩天的自己和更早以前的自己是有區(qū)別的。
前兩天的自己因?yàn)槟承┤四承┦拢庾R(shí)上出現(xiàn)了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的極端情緒。
打亂了之前平靜祥和的心態(tài)。
才會(huì)讓高格者“趁虛而入”。
又或者說它也沒趁虛而入，按照殘忍者的說法，它要是想掌控自己，早就可以動(dòng)手了。
或許是出于自身位格的孤高性，等到了昨天才出現(xiàn)。
不過現(xiàn)在這些都不重要了，因?yàn)樗_確實(shí)實(shí)是被自己刪掉了。
不會(huì)再卷土重來了。
其他個(gè)危險(xiǎn)人格林啟準(zhǔn)備先放一放，他們看上去確實(shí)對(duì)自己沒惡意。
殘忍者告訴自己的信息也都是真的。
因?yàn)樵谀莻�(gè)通透空間內(nèi)壓根藏不住想法，大家的交流幾乎是百分百真實(shí)的。
現(xiàn)在想起來，當(dāng)時(shí)系統(tǒng)出現(xiàn)時(shí)的契機(jī)就是自己劇烈的情緒波動(dòng)。
那一次的情緒的波動(dòng)確實(shí)是以往十多年來最大的一次。
這樣一分析確實(shí)也在某些方面對(duì)得上號(hào)。
現(xiàn)在可以想想那么多點(diǎn)數(shù)該怎么使用了。
林啟記得是新增了一個(gè)模塊來著，叫：通用技能掌握（可展開）。
林啟直接在腦袋里把它展開。
然后林啟就看到了一堆五花八門的技能擺在自己面前，足有上百種！
舉幾個(gè)例子，有駕駛技術(shù)，烹飪技術(shù)，唱歌，跳舞，樂器，編程，修理，雕刻，格斗，后面林啟甚至還看到了釣魚。
突出一個(gè)亂七八糟神頭鬼臉。
但這些展開技能和前面解鎖的大模塊又不一樣，他們的技能點(diǎn)上限最多是5，最少是1。
沒錯(cuò)，林啟一眼瞟過去就是看到了釣魚技能后面的（0/1）...
釣魚的話...要是能給自己親爹就好了...中年男人是不是都熱衷于釣魚啊。
林啟不由自主地想著。
這些感覺對(duì)自己目前沒啥幫助啊...
可能更適合一些突發(fā)情況？
林啟決定還是留一些點(diǎn)數(shù)以防不備。
林啟最終的選擇是將7點(diǎn)分配給“學(xué)業(yè)精通”，3點(diǎn)給“身體素質(zhì)”，最后留4點(diǎn)備用。
說干就干。
林啟將點(diǎn)數(shù)按計(jì)劃加上。
“學(xué)業(yè)精通”達(dá)到滿值，從可選模塊這一欄中消失，沒有出現(xiàn)后續(xù)的模塊。
“身體素質(zhì)”目前的進(jìn)度條為（6/10）。
這樣選是有道理的，因?yàn)楸绕鸪蔀榇蟾淮筚F之人，林啟從小更傾向于成為一名偉大的學(xué)者，為自己所熱愛的事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力。
林啟開始感受自己身上發(fā)生的變化。
先從滿值的學(xué)業(yè)精通開始。
先在大腦里頭腦風(fēng)暴了一下，發(fā)現(xiàn)沒有憑空出現(xiàn)某些知識(shí)，這倒是和先前的加點(diǎn)收益類似，不是填鴨式的灌輸。
先從記憶力開始。
林啟抄起一本復(fù)習(xí)教材，這一次他沒有選擇《徐老師考研政治》，而是選擇了一本《線性代數(shù)》的習(xí)題冊(cè)。
沒錯(cuò)，林啟不是來背書的，背書這一項(xiàng)上的提升，上次的3點(diǎn)已經(jīng)證明過了。
“記憶力”這一人腦屬性可不是全部體現(xiàn)在“背”這一行為上。
這一次7點(diǎn)的提升，林啟要用其他方式來驗(yàn)證！
那就是默寫線性代數(shù)習(xí)題冊(cè)上的題目！
要知道線性代數(shù)的習(xí)題里面幾乎每一個(gè)都和矩陣有關(guān)。
實(shí)矩陣內(nèi)的數(shù)字排列組合大部分是沒有規(guī)律的，他們零散地堆積在一起，記憶難度上比背書大上太多了。
林啟花了5分鐘掃視了前20頁(yè)的內(nèi)容，然后將書合上，拿出筆紙開始默寫。
10分鐘后，紙上已經(jīng)是密密麻麻的一片。
林啟甚至覺得不用對(duì)照，肯定是百分百全對(duì)，但出于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿?yàn)證，他還是逐一對(duì)照。
不出所料，完全一致。
然后是速算能力。
3點(diǎn)點(diǎn)數(shù)給林啟帶來的是數(shù)值運(yùn)算的秒出結(jié)果，百分百正確。
這個(gè)功能看上去很拽，實(shí)際上卻沒那么有用。
因?yàn)樵谧匀豢茖W(xué)領(lǐng)域內(nèi)，邏輯運(yùn)算，符號(hào)運(yùn)算才是大頭，數(shù)值運(yùn)算大多數(shù)時(shí)候都能用計(jì)算器代替了。
林啟用得最多的時(shí)候居然是打LOL時(shí)給直播間觀眾裝杯...
在功能上甚至比不上小芊天生自帶的天賦。
但現(xiàn)在不一樣了。
林啟隨便找了個(gè)邏輯運(yùn)算的題目。
題目看完，不用動(dòng)筆，答案已經(jīng)在腦袋里呆著了。
就突出一個(gè)不講道理。
“這也太coooool了吧...”
但這依然還沒有達(dá)到林啟的預(yù)期，因?yàn)樗浀命c(diǎn)數(shù)加滿是會(huì)有“質(zhì)變”的。
前面那些頂多算是“量變”。
那么，質(zhì)變?cè)谀睦锬兀?
帶著這個(gè)問題，林啟足足是研究了一整個(gè)上午。
終于在午飯時(shí)間之前，他找到了答案。
“這...這也太頂了...質(zhì)變兩個(gè)字確實(shí)是有含金量的啊！”
林啟忍不住驚呼出聲。
質(zhì)變到底在哪？很簡(jiǎn)單，一句話就可以概括。
他可以看懂現(xiàn)有的所有理論了。
聽上去似乎一般般，沒有什么好值得驚訝的。
但這里的“所有”，就真是不攙一點(diǎn)假。
指得是人類發(fā)展至今，所有科目，所有已經(jīng)得出明確結(jié)論的理論研究成果。
林啟全部能看懂，能理解，還能講給別人聽。
當(dāng)然別人聽不聽得懂他就不能保證了。
但這絕對(duì)是個(gè)牛逼到天際的提升。
這意味在在任何學(xué)術(shù)領(lǐng)域他都能和頂尖大佬嘮上幾句。
遠(yuǎn)的先不說，就目前自己的短期目標(biāo)“考研”，林啟已經(jīng)不知道該怎么落榜了。
試卷上的考察內(nèi)容，實(shí)在是太過于簡(jiǎn)單了，以至于有點(diǎn)“殺雞焉用宰牛刀”。
當(dāng)然，說完了所有優(yōu)點(diǎn)，就該說一些限制了。
第一：林啟雖然一看就懂，一聽就會(huì)，一做就對(duì)，但這些的前提是需要自己去花時(shí)間看，聽，學(xué)。
知識(shí)不會(huì)無緣無故地進(jìn)入自己的大腦，這就意味著自己仍然需要投入大量時(shí)間，只不過這種投入比普通人要高效一百倍不止。
第二，這種精通能力只能用在純理論上，在復(fù)雜多樣且具有開放性的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，他該不會(huì)的還是不會(huì)，和以往沒差。
第三，這個(gè)功能只適用于前人已經(jīng)摸索出來的純理論，對(duì)后續(xù)探索發(fā)現(xiàn)新理論毫無幫助。
林啟先前試著用他剛剛弄懂的理論知識(shí)去推導(dǎo)一些前人還未解決的難題，結(jié)果就是再次感受到了沒獲得系統(tǒng)前，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的懵逼感。
因?yàn)樗麤]有任何靈感和點(diǎn)子。
系統(tǒng)給他的，只是一個(gè)快速爬到“巨人肩膀”上的“云梯”。
后續(xù)該如何到達(dá)比巨人更高的高度，系統(tǒng)沒有任何提示。
不過就算是有這三點(diǎn)限制，林啟已經(jīng)足夠滿足了。
今后白天的日子里，就將被他用來攀登一個(gè)又一個(gè)巨人的肩膀了。
晚上？當(dāng)然是直播掙錢咯。
但是林啟冥冥之中感覺到“學(xué)業(yè)模塊”上應(yīng)該是還有一個(gè)進(jìn)階之物的，只是現(xiàn)在沒到解鎖的機(jī)會(huì)。
希望后面的日子能找到答案吧。