還真是你在作怪啊......
　　林啟自言自語，這是在說自己身體里的系統(tǒng)。
　　但很顯然，系統(tǒng)沒有和他對話的欲望。
　　第一次系統(tǒng)升級開啟更多模塊時林啟就一直在提防這個點。
　　畢竟“危險人格”四個字，怎么看都不是和甜心草莓棉花糖一類的東西吧？
　　林啟在第一次升級時留了4個點數(shù)也就是為了以防萬一。
　　以剛才的情況來看，情況倒不是很緊急。
　　至少自己現(xiàn)在好好的，身體沒有任何異常。
　　硬要說的話，可能精神肉體狀態(tài)比之前更好。
　　剛才林啟就有感覺到，這玩意觸發(fā)時，自己在力氣上應該是有不少提升的。
　　那種“不收住扇他的手他可能會重傷”的想法應該不是在異想天開，林啟覺得大概率是真的。
　　多年游戲動漫小說經(jīng)驗的他很快就總結出了些經(jīng)驗。
　　可能這就是一種有代價的另類提升，倒是和某些游戲和小說里的設定很像。
　　至于剛才的那種看上去很痛苦的思維對抗，實際上一點也不痛苦。
　　大腦運轉非常流暢輕松。
　　再次更準確的下個定義的話，它更像是普通人糾結心理的一種強化版本。
　　多種念頭在心里抉擇衡量，但終究還是自己的想法，沒有“外來入侵”的說法。
　　就算是古往今來的圣賢，他們心中也不能保證自己從來沒有過惡念。
　　只要是有一絲，那也是客觀存在。
　　“危險人格”在形式上有點像是放大了這些基數(shù)偏小的“惡念”。
　　林啟平時為人還是偏向于善良系的，只是被放大了這么一點話倒還沒什么大礙，在自己的控制范圍內。
　　畢竟君子論跡不論心，論心世上無君子。
　　但這是建立在這個點數(shù)只有不到1點的情況。
　　這才是林啟真正擔心的一個點。
　　萬一這玩意以后漲到10點？甚至是滿值100點？那自己該如何應對？
　　答案就是沒有答案。
　　林啟無奈。
　　想不明白的事還是暫時別想了吧，想多了也是徒增煩惱。
　　怕出事又能怎么樣，總不能永遠活在杞人憂天的狀態(tài)下吧。
　　林啟勸慰著自己。
　　自己默默留個心眼就好，至少它目前不會經(jīng)常出來蹦跶，對普通非敵對單位也有很好的辨識度。
　　就是不知道那個小張有沒有領會清楚自己的意思。
　　他本來想說的是：法庭是肯定要上的，但他既然第一次的時候見到自己還知道心虛，那就是比那個傻狗吳主任要強不少，也還有點救，到時候在法庭上好好認罪，再檢舉揭發(fā)，以后做個好人。
　　但這些話被“殘忍者”人格投了巨型反對票。
　　它的意思是：和這種劣等奴狗說這么多干嘛？閑得慌？
　　然后兩相侵軋下，就造成的剛才的“謎語人”效果。
　　算了不重要了，那兩個主要目標打擊到就行。
　　這個嘍啰小張估計也嚇得不輕，“殘忍者”人格似乎天生對著這種心虛膽小之人有著威懾魚肉的效果。
　　......
　　與此同時，方茹正在家里備課，一個陌生的人申請?zhí)砑铀秊楹糜选?
　　方茹點開一看，備注上寫著：『我是丁冬的父親丁剛。』
　　誒，這個爸爸怎么突然加自己的微信？
　　她也是才當了幾天臨時班主任，也不會特意去加家長的微信，大部分事情的通知都是在家長群里進行的。
　　加上好友后，丁剛給她發(fā)了一條語音：
　　“方老師現(xiàn)在有時間嗎，我想和你簡單聊一下校服維權的事情�！�
　　看到這條消息方茹一愣，他怎么知道的這么清楚？
　　丁冬應該也沒不知道太多內幕吧？
　　“我有時間的�！�
　　然后丁剛就把他目前知道的事情給方茹理了一理。
　　方茹驚奇的發(fā)現(xiàn)，這個警察爸爸居然把這件事了解得非常詳細，還有一些細節(jié)是她自己都不知道的。
　　例如學校門口的什么問卷，還有學校其他年級其他班的情況。
　　現(xiàn)在警察都這么神通廣大的嗎？！
　　方茹突然覺得自己生活在這片土地上簡直安全感爆棚。
　　“方老師怎么看呢？聽說你最近有在和學校方面溝通？結果如何？”
　　這讓方茹瞬間回憶起了今天上午楊主任那副可惡的嘴臉。
　　沒什么好隱瞞的，也不怕他再次找自己的麻煩，他相信林哥哥的話，這兩個壞東西一個也跑不掉！
　　方茹復述了一下今天上午發(fā)生的事情。
　　“呵，有點過分啊，看來今天來找方老師是個正確的決定。”
　　語音那頭的警察沉穩(wěn)的聲音中帶著一絲不善之意。
　　“辛苦方老師了，我代表其他維權的家長感謝你�！�
　　方茹一聽這話，覺得自己有些受不住，自己明明沒有發(fā)揮什么作用，還一度有些自閉崩潰，真要說誰出力最多，肯定是那個林哥哥。
　　“丁爸爸，我可受不起這聲謝謝，真正該感謝的......”
　　“不，比起那些不管不顧的其他班主任們，你已經(jīng)是個無比優(yōu)秀，敢于為家長孩子出頭的好老師了！”
　　丁剛沒等她說話，就以一個十分堅定的態(tài)度，高度贊揚了方茹的行為。
　　方茹有些不好意思。
　　“但是現(xiàn)在還有一些事情需要麻煩你。是這樣的，我和二年級家長委員會的一些熱心家長們，創(chuàng)了一個校服維權群，里面都是那些想要聯(lián)合起來解決這件事的家長們。
　　你知道的，這種家長組織是需要一個老師來配合調度的，目前來看，你應該是最合適的人選，方老師你愿意幫我們一把嗎？
　　嗯，待會可能要把你說的那個楊主任拉進群里好好溝通一番�！�
　　哇，在自己看不到的地方，事情已經(jīng)發(fā)展成這樣了嗎？
　　方茹又吃了一驚。
　　“我愿意！”
　　方茹都沒多想，直截了當?shù)幕卮鹆恕?
　　“好！不愧是我兒子最喜歡的方老師，有魄力！”
　　丁剛的聲音顯得十分的振奮人心。
　　丁剛明白，進這個群的老師可不是一個簡單的事件顧問身份。
　　反而是在某種層面上直接和學校站在了對立面，待會更是要和自己的頂頭上司“正面交鋒”。
　　不是所有老師都有這個魄力的。
　　這個年輕的方老師能毫不猶豫地一口答應，丁剛的敬佩是發(fā)自內心的。
　　于是乎，方茹就被丁剛拉到了他所說的那個群里。