“其實(shí)不是這樣的，張華那個(gè)名義上是公事，可剛才咱們已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，這件事不是離了他不行，別的副部長(zhǎng)也可以匯報(bào)�！�
“之所以他領(lǐng)導(dǎo)讓他回去，甚至他心里也期待著能回去，是因?yàn)樗麄兌枷朐谛氯问形M織部長(zhǎng)那里留下個(gè)好印象。”
“于是就想放棄在干部學(xué)院學(xué)習(xí)這項(xiàng)本應(yīng)該完成的工作。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重要的工作�！�
“所以，他們名為公，實(shí)為私，所以我不準(zhǔn)�！�
“至于呂德標(biāo)，表面上他請(qǐng)假的理由是工作調(diào)整，是個(gè)人進(jìn)步，是私事，可干部人事也是組織的一項(xiàng)重要工作，更關(guān)鍵的是，如果他不回去，他的作用沒(méi)人可以替代。如果出了問(wèn)題，組織就會(huì)受到損失，還會(huì)影響干部的積極性，造成很多不良影響�！�
“因此，這件事雖為私，私中卻有公�！�
“這就是我對(duì)他們一個(gè)準(zhǔn)，一個(gè)不準(zhǔn)的原因�！备呱訇�(yáng)道。
原來(lái)是這樣！
梁江濤心中豁然開(kāi)朗！
高少陽(yáng)把這件事剖析得清清楚楚，明明白白，有理有據(jù)。
讓梁江濤心服口服。
這樣做，是對(duì)的，兼具靈活性和原則性！
梁江濤肅然起敬。
省委組織部的處長(zhǎng)果然沒(méi)有簡(jiǎn)單角色，高少陽(yáng)是官場(chǎng)中沉浮已久的老手，從他身上能學(xué)到很多東西。
“謝謝高處長(zhǎng)，您今天給我上了一場(chǎng)生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)課，這些是在書(shū)本中永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)到的東西！”梁江濤真誠(chéng)地說(shuō)。
他不是在拍馬屁，而是真心感謝高少陽(yáng)。
“江濤，好好加油，你資質(zhì)很好，未來(lái)必然能成大器！在你們新入職的六個(gè)人里，我最看好你！”高少陽(yáng)道。
他這么說(shuō)，不只是因?yàn)樗H自去漢東政法大學(xué)招的梁江濤，而是一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)入職后的這段時(shí)間，已經(jīng)有很多人跟他夸獎(jiǎng)過(guò)梁江濤。
能力強(qiáng)，通透，有責(zé)任心！
最重要的是，還有一手好材料！
這樣的年輕人，絕對(duì)是個(gè)好苗子，只要保持下去，未來(lái)前途不可限量。
所以，他盡他的努力幫助梁江濤，教給他這些東西，希望能對(duì)他的成長(zhǎng)有所幫助。
所有人內(nèi)心中都有幫助別人的欲望，前提是，要幫可幫之人！
彎刀對(duì)著瓢切菜！
“謝謝處長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我一定認(rèn)真努力，不辜負(fù)您的期望�！绷航瓭袆�(dòng)地說(shuō)。
下午的課是干部一處處長(zhǎng)何平來(lái)上，講干部工作。
這是省委組織部非常重要的業(yè)務(wù)工作，大家聽(tīng)得都很認(rèn)真。
何平著重講了干部梯隊(duì)建設(shè)、干部四化、人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。
把全省的大氣候，和各市的小氣候，分別點(diǎn)了出來(lái)。
讓人很受啟發(fā)。
光是提到的一些數(shù)據(jù)，就非常寶貴，從別處根本不可能得知。
何平還作了獨(dú)到的分析，讓人聽(tīng)了很信服，有醍醐灌頂之感。
之后，他還講到了干部使用程序的問(wèn)題。
“眾所周知，我們的干部提拔使用有很多程序，也有很多硬杠杠，有人說(shuō)太復(fù)雜，還有人說(shuō)那是形式主義，是僵化的，最終阻礙了真正人才的選拔�！�
“像很多企業(yè)，不看年紀(jì)，不看學(xué)歷，不看資歷，只要干得好，能賺錢(qián)，就能驟然升到高位，甚至當(dāng)總經(jīng)理，當(dāng)CEO！”
“那究竟哪個(gè)好呢？這是一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題，大家可以暢所欲言！”
何平拋出了一個(gè)問(wèn)題。
眾人一愣，這幾天的授課，都是老師單方面輸出，還從未遇到提問(wèn)的情況，而且是個(gè)開(kāi)放式的討論題。
學(xué)員們都收著，半天沒(méi)人動(dòng)。
只有張文雄高高舉起了手。
他才思敏捷，腦子轉(zhuǎn)得快，能很快說(shuō)出見(jiàn)解。
可何平就跟沒(méi)看見(jiàn)他一樣，選擇無(wú)視。
張文雄的臉憋得通紅，何平太過(guò)分了，小人之心！
不就是上次從干部一處走了嗎？用得著這樣對(duì)待他嗎？
就這樣的心胸，配當(dāng)省委組織部的處長(zhǎng)嗎？
是個(gè)奸臣！
在何平的鼓勵(lì)下，有幾個(gè)學(xué)員開(kāi)口說(shuō)了，不過(guò)都中規(guī)中矩。
甚至說(shuō)，特意回答得平庸。
何平這個(gè)問(wèn)題有些犀利，不太好回答。
一個(gè)不好，就可能陷入政治性錯(cuò)誤。
這些學(xué)員們都是在基層混了一輩子的，水平不見(jiàn)得多高，但經(jīng)驗(yàn)都很豐富，對(duì)危險(xiǎn)和陷阱的感知都很強(qiáng)，輕易不會(huì)上套。
何平掃視著大家，繼續(xù)鼓勵(lì)發(fā)言。
張文雄繼續(xù)高舉著手，可何平依然視而不見(jiàn)。
最終，張文雄實(shí)在忍不住了，站了起來(lái)，直接開(kāi)口：“我認(rèn)為，關(guān)于干部使用程序存在形式主義的質(zhì)疑是對(duì)的！”
何平也不能制止他，只能聽(tīng)他接下來(lái)說(shuō)什么。
“干部的選拔使用是一項(xiàng)極為重要的工作，必須解放思想，銳意革新，不能那么多條條框框，那樣只會(huì)束縛和壓制人才！”
“應(yīng)該鼓勵(lì)人才自由發(fā)展！率性自為！”
“2000多年前，孔老夫子就給我們提供了一個(gè)很好的樣板，有教無(wú)類(lèi)！教育是如此，干部的選拔任用也應(yīng)該如此，其實(shí)這兩件事的本質(zhì)都是一樣的，就是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才！必須充分尊重和發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)!”
“只有這樣，才能讓一切有致于為黨和國(guó)家做貢獻(xiàn)的要素充分涌流，才能保持體制的生機(jī)和活力，永葆青春，歷久彌新，在勝利中不斷走向勝利！”
“不然，就會(huì)走向蘇聯(lián)封閉僵化的老路，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想！”
“我是京大畢業(yè)的，在這里要為京大說(shuō)句話，京大為什么是華夏最好的大學(xué)，那就是因?yàn)樽杂砂l(fā)展！在那里，只要是人才，都有充分發(fā)揮的空間和舞臺(tái)，沒(méi)有限制和約束！”
“其實(shí)，咱們組織部也要跟京大一樣，價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)要更加多樣！不能只有少數(shù)幾個(gè)人來(lái)定義審美。比如文稿寫(xiě)作，一定要老氣橫秋嗎？一定要穿靴戴帽嗎？我覺(jué)得不必如此，各花入各眼，只要是美的，都要充分尊重！”
張文雄侃侃而談，噼里啪啦說(shuō)了一大堆，有些話說(shuō)的很重，如同放炮！這里面夾雜著他對(duì)省委組織部的不滿(mǎn)，以及個(gè)人不受認(rèn)可的苦悶！
他把這一切都?xì)w結(jié)為體制的僵化！