白明微沒有推門，隔著門對他說：“我就不進去了，我是來向你道謝的，謝謝你的銀耳羹，還有洗澡水。”
“不客氣�！�
里面?zhèn)鱽砺曇�，溫柔而動聽�?
白明微轉(zhuǎn)身離開，回房便睡下。
一夜好夢。
翌日。
白明微寫了幾張告示，她請衛(wèi)驍幫忙張貼下去。
衛(wèi)驍也看不懂告示上邊的內(nèi)容，捧著告示便離開了，并命人快馬加鞭，把告示送往其它四座城。
俞皎看到告示上的內(nèi)容，疑惑不已：“明微，你募集鐵匠做什么？”
白明微笑道：“募集鐵匠，自然要打鐵�！�
俞皎還是不明白：“打什么樣的鐵，需要這么多鐵匠？”
白明微告訴她：“制作農(nóng)具�！�
俞皎立即會意，同時也很擔心：“明微，你可想清楚了？繳獲的鐵器只能用在軍備上，你要是動這批鐵器，等于將把柄送到元貞帝那里，秦豐業(yè)那小人，一定會叫囂著治罪，到時候可就難脫身了，說不定還會給整個白家招致滅頂之災�！�
白明微握住俞皎的手，正要說什么，門外人影一閃而過，有人慌張地逃離這里。
俞皎想去追，卻被白明微拉�。骸澳鞘蔷诺钕隆！�
知道是劉堯，俞皎也沒有理會，再度問道：“你向來冷靜，沒有把握的事情不會做，可是想到了不被問罪的好辦法？”
白明微拿出輿圖，輕輕攤開，指著上面的幾處地方，問：“七嫂，你在這些地方看到了什么？”
俞皎低頭仔細打量白明微標記出來的地方，回答她：“溪流，平地�！�
白明微含笑：“是的，溪流還有平地。我準備開墾這幾處地方，讓它變成田地�！�
“這些地方靠近水源，灌溉也很方便，有些地方地勢稍高，不過沒有關(guān)系，我們有公孫先生，可以請他設計水車�！�
俞皎好像懂了，又好像沒懂：“明微，你到底想做什么？”
白明微耐心解釋：“朝廷規(guī)定，戰(zhàn)場上收繳的盔甲與兵器，回爐重造時只能做軍需用�！�
“要是我將它們打造成農(nóng)具給百姓使用，必定會受到懲罰，但若是用這些農(nóng)具來開荒，開墾出來的土地用來種軍糧，那么這些農(nóng)具的存在就合理了�！�
俞皎還是疑惑：“你做農(nóng)具的最初目的是為了百姓，可是這樣一來，百姓怎么能用上這批農(nóng)具呢？”
白明微道：“與種子倉庫的概念差不多，我們把農(nóng)具制作出來，百姓若想使用這批農(nóng)具，那么他們就需要付出勞動力�！�
俞皎恍然大悟：“我明白了，百姓幫忙開荒，就可以換取農(nóng)具的使用權(quán)，這樣一來，不僅能開墾出種植軍糧的土地，百姓也能用上農(nóng)具�！�
白明微點頭：“是的，若是上頭問罪，我們也很好解釋，我們可以說，農(nóng)具還屬于朝廷�！�
“朝廷可以隨時回爐打造出其他軍需，也可以像種子一樣存放在倉庫，以農(nóng)具的使用權(quán)來換取百姓的勞動力，讓百姓耕種種植軍糧的土地�！�
“東陵國庫空虛，此舉能收獲一批軍糧，幫國庫減輕負擔，相信能得到朝中那些為了軍糧煩惱的大臣的支持。”
“有了他們的支持，元貞帝也不好說什么，畢竟這是有利無害的事情�！�
俞皎十分贊同：“這樣的確是兩全其美的事情，不過百姓既要用勞動換取種子，又要用勞動換取農(nóng)具的使用，還要耕種自己的土地，他們忙得過來嗎？”
白明微回道：“這個問題我也想過，所以我想到了一種新的練兵的方式，讓將士們通過耕種來訓練體力，有將士們加入，耕地的壓力也不全在百姓身上。”
“用這種方式堅持兩三年，到時候百姓的日子好轉(zhuǎn)，他們買得起新的農(nóng)具，就不必再依靠朝廷了�！�
俞皎若有所思：“如果這北境是白家軍戍守，那么把將士們派去地里訓練就不是問題，但要不是白家軍戍守，這個計劃必定行不通。”
白明微把手按在輿圖上，眉毛自信地揚起：“肯定會是白家軍戍守，就算不是，我也會讓它是�！�
俞皎看向輿圖，輕輕笑了起來：“在短時間內(nèi)打出那么多農(nóng)具，這可不簡單，但愿告示發(fā)下去后，能多招些鐵匠�！�
白明微道：“只要能招到一些經(jīng)驗豐富的鐵匠，由他們帶領(lǐng)其他人一起打造，想必不會太難。”
俞皎頷首：“萬事俱備，只欠種子。”
白明微輕喟：“是啊，萬事具備，只欠種子了。”
……
書房里，公孫先生正在上課。
劉堯蔫頭耷腦，絲毫提不起精神，便是小傳義再認真，也激發(fā)不了他的好勝心。
昨日他拒絕了白明微，心底始終過意不去，吃過早膳后，他趁機溜了過來，準備問一下白明微事情的進度如何。
結(jié)果卻叫他聽見了俞皎那番話，這讓他本就愧疚的心，又陷入深深地自責中。
公孫先生見狀，拿起戒尺狠狠地抽了下去：“殿下，請專心聽課�！�
劉堯沒有理會公孫先生，只是唉聲嘆氣：“先生，本王就是個沒用的人，既然沒用，那讀書做什么？”
公孫先生嘴下毫不留情：“本來就沒用了，要是書都讀不好，那豈不是更沒用了？”
劉堯悶悶地把書蓋在臉上：“本王不讀了，本王要做朽木，不能雕的那種�！�
公孫先生沒有理會他，繼續(xù)給小傳義上課。
本來他就是捎帶的，有和沒有并無區(qū)別。
劉堯閉上眼，滿腦子都是這兩天發(fā)生的事。
他再也無法忍受，大叫一聲后，把書扔在地上，快步走出了書房。
小傳義抬頭望了一眼，隨即又將目光聚焦于書上。
公孫先生道：“別擔心，這是好現(xiàn)象，當一個人會反思自己是否有用時，說明他正在進步�！�
小傳義點點頭，繼續(xù)認真聽課。
……
時間又過去幾日。
白明微募集鐵匠的告示才發(fā)下去不久，出乎意料的，竟然有許多人報名。
當衛(wèi)驍把名單呈上來時，她粗略地數(shù)了數(shù)，總的有上千人之多，而名單最前面的名字，竟是吳孝杰的。
白明微當即命人去請吳孝杰過來。